【正文】 意識的重要原因。首先我們經(jīng)過收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實際。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。這是第一層面的價值。六、研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查七、活動計劃：任務(wù)分工：分為3個小組第一組：王君杰，王澤琛負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放。近年來，隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進，以及北京城市化進程的加快，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū)。歷年來，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護開發(fā)問題，社會反響劇烈，各方面意見針鋒相對，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會大討論。在經(jīng)濟發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多。1976年11月26日，聯(lián)合國教科文組織大會在肯尼亞內(nèi)羅畢通過了《關(guān)于歷史地區(qū)的保護及其當(dāng)代作用的建議》至此，國際上對歷史街區(qū)保護理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。保護區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修、改建要經(jīng)過國家建筑師”的指導(dǎo)，符合要求的修整可以得到國家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠。此外，建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因，我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提出符合北京實際情況的解決方案。馬德里市中心區(qū)劃定了5個歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定，任何單位和個人不得對市中心的古建筑進行任何改動，并且每隔必須按照原來模樣重新進行維修和粉刷，否則將課以重罰。目前全國共申報192個歷史文化名城。（二）實地調(diào)查法俗話說“百聞不如一見”，除了查閱相關(guān)資料，我們還需要用自己的眼睛去觀察。正所謂“學(xué)以致用”，通過研究，我們可以運用所學(xué)，深入社會，了解民情，關(guān)注民生，培養(yǎng)社會責(zé)任感，這對于文科學(xué)生是很有益處，很有幫助的。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。那么，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何實施和組織呢？研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人的意見和建議，正確地認(rèn)識自我高中研究性學(xué)習(xí)報告高中研究性學(xué)習(xí)報告。第二個特點是評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。對研究性學(xué)習(xí)的評價要強調(diào)評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的過程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗，把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們的。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點記錄，對于一些疑點，可以在答辯環(huán)節(jié)進行提問。（參考時間：56分鐘）四、教師總結(jié)本次開題報告的情況的（參考時間：1分鐘）研究性學(xué)習(xí)課題開題報告8指導(dǎo)教師：。教師引導(dǎo)：（參考時間：3分鐘）教師導(dǎo)入明確本次開題報告的具體要求學(xué)生們按照小組就座，將之前已經(jīng)填寫好的表格再次拿出來進行探討，盡量讓課題完善。并通過答辯環(huán)節(jié)來發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對課題進行進一步的完善。學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館、實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程；同時，要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。第三個是實踐性。因此，需要注重以下幾項具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗。因此，為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實踐活動。（二） 符合學(xué)科特點對于文科學(xué)生，這樣的選題囊括了地理、歷史等多學(xué)科方面的問題。擬查閱學(xué)習(xí)國外歷史文物古跡保護與開發(fā)的實踐成果，重點為西歐各國（意、德、法、西），搜集圖文資料，查閱其他學(xué)者的研究著作。1982年，國務(wù)院公布了重點保護的24個國家級歷史文化名城，1986年公布了第二批38個，1992年公布了第三批37個，20xx年補充了4個，這樣共有103個國家級歷史文化名城。至身其間，不能不勾起人們對古羅馬時代的追憶。奧賽美術(shù)館成功的實踐證明， 由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力，能夠為這些設(shè)施的經(jīng)營者和所有者帶來更大的經(jīng)濟利潤。最早進行立法保護的是法國。以后又從這些單個的文物建筑發(fā)展到保護周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護歷史街區(qū)乃至整個城市。我國的歷史文化名城眾多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多，保護和開發(fā)價值巨大，北京在歷史文化古跡保護與開發(fā)中，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價房價不斷上漲，人地矛盾更為突出。（4）上網(wǎng)將活動細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié)。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。中國山水文化的研究，揭示出我國風(fēng)景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認(rèn)識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風(fēng)景名勝，熱愛我國風(fēng)景名勝，理解我國風(fēng)景名勝。研究性學(xué)習(xí)課題開題報告4一、課題名稱：山水與文化二、課題組組長：王君杰成員：三、課題提出背景說明：中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結(jié)論：做一些事情無論這當(dāng)中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動已結(jié)束了，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼吁不會結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂自信地成長。對古地名的位置進行考證，則有助于運用地名推測當(dāng)?shù)卦跉v史時期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。但后人可以憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)不僅是國家課程的一部分，還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分；研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時代和社會的發(fā)展，貼近學(xué)生生活實際的課程，還是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其次，課本知識與實踐操作的結(jié)合，能加深學(xué)生對知識的理解，感受到數(shù)學(xué)的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學(xué)習(xí)使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到顯著提升。研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結(jié)果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復(fù)實驗的檢驗。（包括碩博士論文、期刊論文等）、書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，獲得本研究的相關(guān)理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的39。3研究的問題第二章文獻綜述與概念界定第三章研究設(shè)計第四章研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相整合的基本原則與模式：研究性學(xué)習(xí)前置一一激發(fā)興趣，掃除障礙：研究性學(xué)習(xí)同步一一輔助教學(xué)，加深理解：研究性學(xué)習(xí)后置一一延伸拓展，提升能力第五章研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相整合的實驗研究第六章總結(jié)與展望論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。湘潭師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx, Ol:220222.[31]王愛芬。高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的幾點認(rèn)識[[J]。20xx國外研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、特點及啟示陰。高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析[J]?？茖W(xué)教育，20xx(2)： 79.[16]朱慕菊。天津大學(xué)學(xué)報，20xx （9 ） : 404 I[12]李兵。成都教育學(xué)院學(xué)報，20xx(9)： 6667.[8]劉偉忠。中國大學(xué)教學(xué)，20xx(12)：2528.[4]徐鳳生。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該尋找一個方式，將學(xué)科教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)有機整合起來，讓學(xué)生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識，同時又能學(xué)以致用，通過實踐研究積累經(jīng)驗。，如孔子推崇的“學(xué)、思、問”及啟發(fā)式教學(xué)，孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判、懷疑精神。在問題教學(xué)法中，教師設(shè)計問題必須考慮學(xué)生的情況、已掌握的知識、直接經(jīng)驗，問題必須與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)符合生活實際的經(jīng)驗情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自動生成教學(xué)內(nèi)容。,國外研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。筆者進行了一些調(diào)查以了解目前研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。在困難面前我曾想放棄，但在同伴的鼓勵下，我堅持下來了，順利的完成這個課題。課題研究的最終結(jié)論及其他成果基本設(shè)想：①了解基于粉塵污染日益嚴(yán)重，粉塵污染越來越受到人們的關(guān)注，我們進行粉筆灰擴散與粉塵污染的研究有關(guān)研究，并對粉塵污染的危害和治理討論。 答：現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。我們針對教室講臺前地方狹窄，老師、學(xué)生來往頻繁和學(xué)生活潑好動等的特點，認(rèn)為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚的問題。目的我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學(xué)生以及其他人的危害，使大家生活在一個健康的環(huán)境里。課題的提出：背景粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具，用它來傳授知識，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一，粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻，隨著歷史的進步和社會的發(fā)展，人類對粉筆教具的認(rèn)識不斷提高，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進步和作出巨大貢獻的同時，也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來巨大的危害。原來現(xiàn)實可以摧毀一切。試想如果沒有錢，我們無法生存，還能擁有什么呢？愛情不能當(dāng)飯吃，已成為至理名言。沒生意做就聽下音樂,，而一天天那學(xué)到的東西,得到的越來越多浪漫。面對激烈的竟?fàn)?，弱肉強食，爾虞我詐，只要能達到目的，不擇 一切手段，還有什么仁道的原則可遵循呢？如果說有，那也是 “盜亦有道”的原則——目的就是一切?！蔽覀兘裉煺f：“君子愛財，取之有道?！钡引埪犃T，轉(zhuǎn)發(fā)另一條命令：“全體士兵，為了法蘭西前進！”結(jié)果整個步兵團從掩體里沖出來。有一天，不知何故，他只給了5分錢。有意識的培養(yǎng)孩子的理財能力，指導(dǎo)孩子熟悉，掌握基本的金融知識與工具，以短期效果看是養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的美德，從長遠來看，將有利于孩子及早形成獨立的生活能力，中國有一句老話：“授之以魚，不如授之漁”。而如果孩子想要為實現(xiàn)某目標(biāo)而存錢時，家長可以進一步鼓勵孩子以一種投資的方式把錢放在銀行里，并告訴他把錢放在銀行里的好處，同時也將銀行儲蓄的方法種類、利率、計算利息等知識傳授給孩子。一部分中學(xué)生出現(xiàn)不良消費現(xiàn)象，究其原因，有中學(xué)生自身的思想偏差；當(dāng)今社會發(fā)展良好，人民生活消費好轉(zhuǎn)，造成家長對子女消費行為的遷就，我們了解到，不少家長自己節(jié)衣縮食，卻給孩子設(shè)計了“吃的講營養(yǎng)，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場，”的理想模式。（4）大多數(shù)同學(xué)沒有儲蓄的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生的日常生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費能力、生存能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視，盡管在政治經(jīng)濟學(xué)中也涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費、價值規(guī)律等知識，但多抽像理論，少現(xiàn)實生活；多概念原理，少實際操作，對學(xué)生消費觀念和消費行為影響不大。我們不難想到學(xué)校教育應(yīng)該在中學(xué)生的理財教育中占據(jù)重要的地位。這樣，在這種思想指導(dǎo)下，中小學(xué)生無節(jié)制、無計劃的高消費成了較為普遍的現(xiàn)象，理財教育成了盲區(qū)，無從談起。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對象。附件：如果必要的話，可以考慮增加些附件，對需要進一步詮釋的內(nèi)容加以補充。內(nèi)容提要：內(nèi)容提要主要陳述研究目標(biāo)、研究方法、主要的研究結(jié)果和研究結(jié)論。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設(shè)計問卷等比較基礎(chǔ)的方法)、實驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結(jié)論），而這一問題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。開題報告格式多樣。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內(nèi)時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復(fù)實驗，以排除偶然因素的干擾。如果是實驗研究，要寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、圖書資料、器材。我們需要哪些工具和資料？如何得到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會帶來什么成果研究報告、實物、還是其他？導(dǎo)師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。第一篇：如何撰寫研究性學(xué)習(xí)課題開題報告如何撰寫研究性學(xué)習(xí)課題開題報告開題報告是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能為研究者提供明確而可操作的程序。一、開題報告的內(nèi)容開題報告的內(nèi)容包括：我們?yōu)槭裁磿氲揭芯窟@個課題？誰是我們研究的特定對象？通過研究，我們試圖實現(xiàn)什么？我們想弄明白的問題是什么？我們決定通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法？具體的時間安排和實施步驟，尤其是一開始準(zhǔn)備實施的步驟。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對象、訪問的專家、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。開題報告要詳細(xì)、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。開題報告主要包括研究背景、目的意義、實施計劃、預(yù)期成果等部分。研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。實施計劃越具體，越容易操作。資料搜集和實驗盡量在校內(nèi)完成。副標(biāo)題要體現(xiàn)指導(dǎo)師姓名、研究性學(xué)習(xí)小組的組長和小組成員的姓名和相關(guān)學(xué)科名稱。注釋和參考文獻：注釋要說明對于前文尚未說明白的內(nèi)容過或需要進一步解釋的內(nèi)容；參考文獻要著名在研究的過程中查閱的主要參考文獻，包括書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源等，說明研究性學(xué)習(xí)的資料查閱的內(nèi)涵。但真正影響孩子的，則完全視家長如何灌輸孩子理財?shù)闹R。所以現(xiàn)在的學(xué)生一般不會想到對零用錢進行定期的預(yù)算和結(jié)算的必要，甚至在身無分文之時，也不知道自己的錢到底花哪兒去了。學(xué)生的消費觀念和消費行為在一定程度上受社會風(fēng)氣和家庭環(huán)境的影響，但對學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育