【正文】 而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂(lè)”是主了襯托學(xué)徒生活的苦)（四）、探究結(jié)果深化主題1．自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動(dòng)作、神態(tài)的詞句劃上記號(hào)，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：寫信前＿＿怕挨打?qū)W徒生活挨凍信文挨餓＿＿苦運(yùn)凡卡寫信鄉(xiāng)下生活守夜悲回憶砍樹(shù)＿＿“樂(lè)”寫信后甜蜜的希望＿＿夢(mèng)第三篇：凡卡教案（推薦）《凡卡》第二課時(shí)教案教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來(lái)理解。從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。③過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。）五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。2．交流匯報(bào)。七、讀寫。②引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過(guò)道里”、“簡(jiǎn)直沒(méi)有”、“一點(diǎn)兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會(huì)他生活的苦。⑥全班一起有感情地朗讀前面的四句話。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢(mèng)多停留一會(huì)兒。問(wèn)：《凡卡》屬于哪類文體？小說(shuō)。在學(xué)徒期間，他不堪忍受折磨，設(shè)法寫信給爺爺，希望脫離苦海。城市里沒(méi)有鄉(xiāng)村中隨處可見(jiàn)的云朵似的羊群，這里的狗一點(diǎn)不像他的愛(ài)犬泥鰍，孩子們不像凡卡那樣生活、玩耍，打獵工具貴得令人乍舌，凡卡根本買不起。寫美好回憶是為了與痛苦現(xiàn)實(shí)對(duì)比，突出悲苦的學(xué)徒生活給凡卡帶來(lái)的深深的心靈創(chuàng)傷。他感嘆的是：美好回憶只是回憶，不能使他忘卻現(xiàn)實(shí)痛苦，反而加深了痛苦的程度。作業(yè)：文言文兩篇按照老師、同學(xué)意見(jiàn)修改作文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。所以，凡卡才說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開(kāi)，逃離這種非人的生活。二、品讀回憶內(nèi)容，體悟凡卡悲慘生活。（2）結(jié)尾“夢(mèng)”的暗示?？墒?，凡卡的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？自由朗讀凡卡寫信封的那四個(gè)自然段，再跟同桌討論討論。（莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。師：凡卡不僅挨打還要挨餓，還不能好好睡覺(jué)！他的生活沒(méi)有指望了，讓我們?cè)賮?lái)一起感受凡卡的非人生活。課件出示（1）（出示）挨打的句子昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。檢查預(yù)習(xí)情況。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果。夢(mèng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，痛苦也就無(wú)邊無(wú)盡。）讀第8的后半、13的第一句、15段）幾次嘆息出現(xiàn)在哪里？說(shuō)明什么？（現(xiàn)實(shí)與回憶生活之間。第6段：凡卡想象中的鄉(xiāng)村夜景：“撒”字用得好，符合兒童的心理特點(diǎn)，與后半句“仿佛有人拿雪把它（天河）擦亮”呼應(yīng)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的節(jié)日氣氛，以及凡卡對(duì)家鄉(xiāng)美好生活的憧憬。（四）問(wèn)題：凡卡要忍受毒打所帶來(lái)的疼痛、食物貧乏所帶來(lái)的饑餓感，還要在無(wú)數(shù)不眠之夜與身體的困倦作斗爭(zhēng)。（總結(jié)：凡卡是一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的9歲學(xué)徒，是一個(gè)飽受壓迫欺凌的兒童。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))：（一）導(dǎo)入：生詞檢查。4．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。這點(diǎn)點(diǎn)省略號(hào)就像是辛酸的淚珠。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學(xué)徒生活苦）2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學(xué)徒生活的苦？（第8自然段）3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹(shù)的山林、樅樹(shù)什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。四、感情朗讀，深化理解。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。)（五）、啟發(fā)想象滲透教育凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么悲慘呢？你從中懂得了什么？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）（六）．分層作業(yè)：寫一篇讀后感。（著重從語(yǔ)氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）（三）、進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。二、教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。列夫使人印象深刻。讀：他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……夢(mèng)醒后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)榉部ㄎㄒ坏南Ｍ茰缌?，他連夢(mèng)也沒(méi)有了。②醉醺醺的郵差不會(huì)去理會(huì)沒(méi)寫明具體地址的信。（內(nèi)心痛苦）4．課文什么地方還寫到了凡卡的嘆氣呢？（第7自然段和第13自然段）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。再仔細(xì)讀讀第4和13自然段，想一想，凡卡在鄉(xiāng)下的生活真的那么快樂(lè)嗎？（爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了，我們可以體會(huì)到他們的生活是非常貧困勞累的。（凡卡提筆給爺爺寫信時(shí)就回憶起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景，回憶起了家鄉(xiāng)美麗的夜景。）8．凡卡小小年紀(jì)就受盡了苦難，那么他的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒(méi)有。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。課文大致可以分成準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信三個(gè)部分。（課件出示：凡卡契訶夫的短篇小說(shuō)以其高度簡(jiǎn)潔的抒情藝術(shù)和文短意長(zhǎng)的幽默筆法，在俄國(guó)文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上占據(jù)著無(wú)可替代的地位，被譯成一百多種文字出版，至今暢銷不衰。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義。這篇小說(shuō)寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。）②理解生僻詞語(yǔ)“楦頭”，了解多音字“摩平”的字音、字義。（二）細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活1．通過(guò)讀信，你了解到凡卡在老板家過(guò)著怎樣的生活。C：吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。第8自然段：親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。這兒的人都打我。凡卡來(lái)大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)