淺談如何有效提升教學(xué)質(zhì)量的策略(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽課、會(huì)聽課、想聽課才能使得課堂中學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論就成為常態(tài)，這樣的課堂是屬于學(xué)生的，屬于自然形成的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的課堂駕馭力越強(qiáng)，越容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為高效的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。如果家庭本身沒有在意孩子的成長影響，讓他在不好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，他的人品、本性都會(huì)受到影響，比如溺愛、打罵、無視、自私等家庭教育方式帶來的后果就是孩子人性的扭曲、心靈的黑暗、自卑冷漠等的出現(xiàn)。老師要給學(xué)生一碗水，自己首先得是長流水，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己；其次要深鉆教材，吃透教材，吃透學(xué)生，把握住教材的編寫意圖、教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的課堂教學(xué)；再者自己的教學(xué)思路要清，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活調(diào)整課堂教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生有所得，有所獲。接著就在日常的教育教學(xué)
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