大班健康-食物金字塔-教案[五篇模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解“食物金字塔”中的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（一）出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。誰來把我們發(fā)現(xiàn)到的小妙招告訴太郎，使他快快變得強(qiáng)壯起來？（出示課件，太郎在我們的幫助下身體迅速長大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；知道四類食物及其作用難點(diǎn)；知道均衡搭配食物做到不挑食活動(dòng)準(zhǔn)備1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師；了解均衡營養(yǎng)的知識(shí)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)?；ハ嘟涣鞲髯缘恼{(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。教師。怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯?4。如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。教學(xué)反思這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面得到了自主發(fā)展。四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。這樣做好不好呢?為什么?2。環(huán)境準(zhǔn)備四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)反思這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面得到了自主發(fā)展。教師；這樣做好不好呢？為什么？2；觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。4，初步了解食物小常識(shí)。你知道每類事物都有哪些營養(yǎng)嗎？小博士（flash）：每類食物都有不同的營養(yǎng)，米飯等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤；奶類、豆類和魚、肉、蛋類讓我們身體強(qiáng)壯，變得結(jié)實(shí)；油脂類補(bǔ)充人體需要的熱量。活動(dòng)過程：一、通過故事《鬼鬼盯著你》引入活動(dòng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。能根據(jù)自己對食物的了解進(jìn)行分類，并與同伴交流分享。以“營養(yǎng)小博士”的形式向幼兒介紹每種食物的營養(yǎng)有哪些，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，知道應(yīng)該科學(xué)飲食，才能有健康的身體。本節(jié)活動(dòng)采用了“三環(huán)教學(xué)法”：故事入手——激發(fā)興趣；動(dòng)手操作——鞏固知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)提升——交流分享?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)開展的很不順利，前面的故事講述部分過長，導(dǎo)致后面幼兒操作部分時(shí)間太匆忙，該點(diǎn)評的沒有點(diǎn)評到。，告訴他哪些食物可以幫助我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體。？？ ？ 討論：太郎怎樣才能變得更強(qiáng)壯？原來小朋友想的辦法就是要讓他吃各種食物，攝取各種營養(yǎng)成份，達(dá)到均衡膳食，那小朋友知道什么食物對身體有好處呢？二、通過分析、討論，理解“食物金字塔”的含義及飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)目標(biāo)：，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。這正吻合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理論，教育要著眼于兒童的生活，要用生活來教育，通過生活而教育?；顒?dòng)
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