【正文】 讀。課外延升，促進(jìn)發(fā)展。２、學(xué)生回答，出示過渡句。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）重點(diǎn)句：A這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（３）算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？?jī)H這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。４、小結(jié)６、過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說些什么？因此文章結(jié)尾也說我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。宏偉 舉例子列數(shù)字板書：埃及的金字塔 精巧 作比較（智慧的結(jié)晶）語(yǔ)言描述建造第五篇：埃及的金字塔 教學(xué)設(shè)計(jì)埃及的金字塔 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，明白由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。板書課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。）相機(jī)板書有關(guān)問題。全部工程用了整整30年時(shí)間。）經(jīng)常10萬(wàn)人，30年：我們鎮(zhèn)約有四萬(wàn)人，你想想十萬(wàn)人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每3個(gè)月便換一批人，每批十萬(wàn)，估計(jì)一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？）小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動(dòng)的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點(diǎn)?？此麄儭ㄏ热輹系囊I(lǐng)，邊讀邊用繪圖來(lái)表現(xiàn)；）生2：其時(shí)沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有石廠、呆板??埃及人民便是如許，用無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手把一塊塊巨石搬運(yùn)過來(lái)，并砌成金字塔。網(wǎng)絡(luò)了一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料，請(qǐng)同硯們學(xué)習(xí)本課寫法，寫一篇先容長(zhǎng)城的文章。我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大。因?yàn)獒斪訒r(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生銹，木料時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腐朽。??這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段出示金字塔全景圖，問：能運(yùn)用圖中的詞語(yǔ)描述一下你看到的金字塔嗎？（出示詞語(yǔ)：角錐形建筑物巍然屹立傲對(duì)碧空舉世聞名，進(jìn)行描述。說到中國(guó)，人們一定會(huì)想到環(huán)球著名的修建“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢？接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下它的建造方法。（１）學(xué)生交流。１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？２、學(xué)生自主感悟探究。）（二）重點(diǎn)切入，整體感知。扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。四．拓展同學(xué)們，這一堂課，我們通過研讀金字塔這兩方面的內(nèi)容，在感慨金字塔的宏偉精巧與古埃及人民的智慧的同時(shí)，明白了在寫作中，列數(shù)字、作比較、作假設(shè)、舉例子等方法，可以使我們的文章更加真實(shí)可信、形象生動(dòng)。三．體悟科學(xué)建造剛才我們研讀了埃及金字塔的宏偉與精巧，那么，如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？勤勞的埃及人民想了許多科學(xué)的方法，【板書：科學(xué)】文中舉了兩個(gè)例子來(lái)說明，快速讀一讀45節(jié)，看看是哪兩個(gè)例子？ 【第一個(gè)例子用三個(gè)字概括就是——運(yùn)石頭；第二個(gè)例子用三個(gè)字概括就是——壘石塊】下面啊，老師還要請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀這兩個(gè)例子，然后自己一邊在腦海中想象也可以畫畫圖，一邊講解給自己聽！哪位小工程設(shè)計(jì)師，為大家講解一下建造過程。這樣的工程真是——（生讀：宏偉）領(lǐng)略精巧：埃及的金字塔是宏偉的，也是精巧的，課文中哪些語(yǔ)句寫出了它的精巧？【這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。讀出你們的驚訝（感受）。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《埃及的金字塔》【生讀課題】說起埃及的金字塔，你想到了文中的哪些詞？（交流、齊讀）這樣舉世聞名的金字塔，課文向我們介紹了兩個(gè)方面的內(nèi)容，文中用一句話巧妙地將它們?nèi)诤显谝黄稹Ｈ?、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1．過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊(yùn)藏著怎樣的魅力呢？ 2．細(xì)讀課文，思考：①第一自然段和最后一個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？②如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（△）3．討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解：首尾兩小節(jié)互相照應(yīng)。要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形墳?zāi)?輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍，注意多音字。激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。然而，金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。（六）學(xué)習(xí)第6段。小結(jié)說明方法：作者運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠(yuǎn)的金字塔的距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。引讀、齊讀。（2）提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決。今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？板書課題，齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)以及按空間順序描寫的方法。同樣，如果真是這樣的話金字塔作為法老(Pharaoh)的陵墓自然實(shí)在難以置信，暫且不說這260萬(wàn)塊巨石如何采掘，要完成此建筑所需時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近700年。到底在沒任何起重工具的年代，工人如何快速地將石塊搬運(yùn)、砌迭。）四、自主探究，突破難點(diǎn)。（３）算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？?jī)H這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。（隨學(xué)生交流相機(jī)出示）重點(diǎn)句：A“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。２、學(xué)生回答，出示過渡句。第一篇：埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)埃及金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)要求] 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再?gòu)倪@個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)問題。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（２）師小結(jié)說明方法。東方明珠塔高約468米 , 悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢(shì)非凡，傲對(duì)碧空。假設(shè)近萬(wàn)名砌石工人每天能將十塊重達(dá)十噸的巨石推送上去，也須費(fèi)時(shí)近700年，但事實(shí)上，一座金字塔約需二十年即可建成。如此精湛的工藝，出自4500年前古埃及的工匠或奴隸之手，的確令人難以