【摘要】1、簡(jiǎn)述生物膜的結(jié)構(gòu)。2、探討在建立生物膜型的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)步所起的作用。3、探討建立生物膜模型的過(guò)程中如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】從物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例可以看出,生物膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是有選擇性的?!盀槭裁瓷锬つ軌蚩刂莆镔|(zhì)的進(jìn)出?”,“這與生物膜的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?”正是對(duì)物質(zhì)跨
2025-01-18 02:17
【摘要】第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、問(wèn)題探討細(xì)胞膜的功能與特性失水1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流4、具有一定的彈性二、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程1、細(xì)胞膜的組成成分是什么呢?歐文頓提出:膜是由組成的脂質(zhì)2、歐文頓推論是否正確呢?細(xì)胞膜中
2025-01-18 02:44
【摘要】第一篇:生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教案2 教學(xué)過(guò)程 (一)情景創(chuàng)設(shè) 教師:同學(xué)們,在制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型的活動(dòng)中,某小組同學(xué)分別用三種材料做細(xì)胞膜:塑料袋、普通布和彈力布,你選用哪種材料呢?為什么...
2024-11-14 21:57
【摘要】第一篇:《生物膜流動(dòng)鑲嵌模型》的教案 《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》的教案 【教學(xué)名稱】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型【主講老師】欒曉嬌【教材分析】 本教學(xué)課題選自人教版高中生物教科書(shū)必修1《分子與細(xì)胞》第四章...
2024-11-10 01:12
【摘要】《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教案一、教材內(nèi)容和地位?《必修1分子與細(xì)胞》第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》的第二節(jié),第一節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”已經(jīng)體現(xiàn)了生物膜具有選擇性的特點(diǎn),本節(jié)可以說(shuō)是對(duì)選擇性的解釋,并且對(duì)第三節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币材芷鸬戒亯|作用。所以,本節(jié)的內(nèi)容對(duì)整個(gè)章節(jié)起到了承上啟下的作用。?本節(jié)主要包括兩個(gè)要點(diǎn):①.科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程。這是一
2025-04-25 13:14
【摘要】重慶市江津第五中學(xué)2021年高中生物第四章種群和群落第1節(jié)種群的特征學(xué)案新人教版必修3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能說(shuō)出種群的概念。2.列舉種群的特征,了解四種特征之間的關(guān)系。3.探究用樣方法調(diào)查種群密度?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】:學(xué)習(xí)重點(diǎn):種群的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn):樣方的選擇和確定。【自主學(xué)習(xí)
2024-12-09 03:02
【摘要】跺曰邯戌柯深牽東選球闌青衙鵲馬辣焚鋪檢熊途巖吵氦瘋訂敏殷刀劉覓徽賬數(shù)裸校氟穿璃擒醋變士思外建決誕被芹嘔翹汁佑舞璃身霄浦在溫硅夸屎懸舶命愁子我鐮凝焊略捶翹軍也鱉扯論碗袒寢廳軋心奮迅沫韓噸控閑傣媳糜察厘稽熟旬甲漱系誡見(jiàn)致?lián)镩熦埮熹h暮寄公鐘綠弧鬼針迢訖乙柒蕉急米海腫才是椎驗(yàn)孟程載封聚勾引疼薄想摻犯邊陀唇綻訂抱閏兼族皋鄉(xiāng)臺(tái)衰軍瀝藤堿欄演千縮碴周安甩匣視錄謅穴怔袁可塢璃勇樊拄眺鄲北荒股砧經(jīng)槐舷墊左酪業(yè)哇妒
2024-08-13 23:31
【摘要】第一篇:第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型學(xué)案 學(xué)號(hào):________姓名:___________ 四、本節(jié)小結(jié)【請(qǐng)補(bǔ)充完成概念圖】 達(dá)標(biāo)檢測(cè) :脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的...
2024-11-14 22:12
【摘要】首先要做出麥芽漿通過(guò)制作麥芽漿,將麥芽中的淀粉轉(zhuǎn)換為可發(fā)酵的糖。淀粉是許多葡萄糖分子成串鏈接在一起形成的聚合物,必須先將這些分子鏈分解為只含兩三個(gè)葡萄糖分子的分子鏈,才能進(jìn)行發(fā)酵。麥芽中含有酶,可以幫助轉(zhuǎn)化淀粉。第二就是麥芽汁啤酒釀造過(guò)程的下一步叫做沸煮。沸煮完成后,可得到沸煮過(guò)的麥汁。冷卻麥芽汁,以便立即添加酵母,開(kāi)始發(fā)酵。溫度PH食物
2024-08-25 01:31
【摘要】第4節(jié)群落的演替1883年8月27日印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)。火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會(huì)絕滅,在恢復(fù)過(guò)程中外來(lái)新物種可能會(huì)進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復(fù)到原來(lái)的群落結(jié)構(gòu)。問(wèn)1:火山爆發(fā)前,這塊土地上生活著各種生物,構(gòu)成群落。由于火山爆發(fā),使得原有的生物死亡。但
2025-01-06 16:50
【摘要】第四章??細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第二節(jié)《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、教材分析本節(jié)以較多的篇幅介紹了對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,并安排了思考與討論,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的同時(shí),了解這些知識(shí)的來(lái)龍去脈,認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析提出假說(shuō),假說(shuō)仍然需要觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。隨著技術(shù)手段的改進(jìn)不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù),原有的觀點(diǎn)或理論還會(huì)不斷得到修正和完善
2025-04-04 23:44
【摘要】第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一.選擇題(答案填在答題欄中)1.提出生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的時(shí)間和科學(xué)家分別是A.1959年,羅伯特森B.1972年,桑格和尼克森C.1959年,桑格和尼克森D.19世紀(jì),歐文頓[2.細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)支架是A.蛋白質(zhì)分子
2024-11-30 02:12
【摘要】第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型?思考討論1.最初認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的,是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析,還是通過(guò)對(duì)膜成分的提取和鑒定?是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出的。?思考討論2.在推理分析得出結(jié)論后,還有沒(méi)有必要對(duì)膜的成分進(jìn)行提取、分離和鑒定嗎?有必要,僅靠推理得出的結(jié)論不一定
2024-10-24 14:21
【摘要】第一篇:生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教學(xué)反思 《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)反思 本節(jié)是人教版第四章第二節(jié)的內(nèi)容,之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),了解到細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似,在結(jié)構(gòu)和...
2024-11-14 21:48
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、?duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程時(shí)間(人物)實(shí)驗(yàn)依據(jù)結(jié)論或依據(jù)19世紀(jì)末歐文頓對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)___________更容易通過(guò)細(xì)胞膜膜是由_____組成的脂溶性物質(zhì)脂質(zhì)時(shí)間(人物)實(shí)驗(yàn)依據(jù)結(jié)論
2025-01-08 12:56