【正文】 程的背景下，我們要不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生能更好完成任務(wù)，我加入學(xué)生，和三個(gè)學(xué)生一起做了范例，給與學(xué)生所用語(yǔ)言，而后證明，其他小組均能很好完成此主題任務(wù)任務(wù)。每間教室的后門在上課時(shí)間必須打開，聽課組不分時(shí)間、科目、次數(shù)，隨機(jī)抽取正在進(jìn)行的課堂，進(jìn)行跨學(xué)科多方面的聽評(píng)課。公開課結(jié)束之后，我進(jìn)行了反思總結(jié)。對(duì)話的目的是為了讓小組成員每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)得到口語(yǔ)和發(fā)音鍛煉。教師明確了考點(diǎn)，學(xué)生就了解了考試考什么；教師清楚了內(nèi)容講授到什么程度，學(xué)生就掌握了應(yīng)該學(xué)到什么程度；教師與學(xué)生才能充分利用有限的課堂時(shí)間，掌握盡可能多的知識(shí)。以上是在我的第一次公開課之后的所思所想。因?yàn)榇蟛糠秩说囊曈X習(xí)慣是從左向右看，所以學(xué)生先看到的正是本節(jié)課要講授的；而右半部分由于是復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以隨時(shí)擦除為新內(nèi)容騰出空間。在這一方面，我一直在努力。這樣，老師講得清楚，學(xué)生學(xué)得也清楚。之后，我們初一年級(jí)英語(yǔ)組的老師聚在一起進(jìn)行評(píng)議。英語(yǔ)公開課教學(xué)反思（三）月初以來。設(shè)計(jì)理念，經(jīng)反復(fù)修改和思考最終如下：（一）精心設(shè)計(jì)，學(xué)生為本在整個(gè)教學(xué)流程中，設(shè)計(jì)的問題，需要學(xué)生自己思考和分析，教師的角色不再是一言堂，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我想這是實(shí)施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，最后一部分的主題任務(wù)，組建學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，給于討論核心內(nèi)容，讓學(xué)生多向交流，互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)理解合作尊重。我在今后的工作中要堅(jiān)持努力鉆研教學(xué)，爭(zhēng)取在每次的教研活動(dòng)中都有新的收獲?？偨Y(jié)：如果給自己的本節(jié)公開課打分，我打80分。五、教學(xué)新點(diǎn)音標(biāo)的滲透二年級(jí)的教學(xué)中，音標(biāo)的滲透是我此學(xué)年教學(xué)的重頭戲。小結(jié)：這一點(diǎn)確實(shí)是我需加 強(qiáng)改進(jìn)的地方，有時(shí)我總?cè)菀缀雎粤宋抑v課的對(duì)象是低年級(jí)的學(xué)生，他們所掌握的英語(yǔ)還是有限的，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)有意地放慢語(yǔ)速，讓他們更好的理解消化。反方教師觀點(diǎn)：最后一個(gè)擴(kuò)展練習(xí)：my robot太局限了，It has?、It can?It can39。聽分為三次，第一次是看著動(dòng)畫聽，整體感知故事的主要內(nèi)容。小結(jié)：在對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的及教學(xué)重，難點(diǎn)的定位上，我認(rèn)真鉆研教材，把握得還是比較準(zhǔn)確，到位的。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。班主任工作總結(jié)林賢靜 本學(xué)年我擔(dān)任初三4班班主任，工作盡心盡力，班級(jí)管理很好，優(yōu)秀文明班級(jí)。五、組織課堂教學(xué)堅(jiān)持用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)水平。在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課堂上精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)統(tǒng)籌兼顧不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和能力，讓所有學(xué)生都得到提高。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)林賢靜本學(xué)年，我擔(dān)任初三初三4兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的基本情況，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。我還通過多媒體的教學(xué)手段把多、繁的知識(shí)點(diǎn)和面直觀的呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生。三，復(fù)習(xí)本兩單元的重點(diǎn)句型10個(gè)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞的用法，冠詞的用法，新句型:Whydon’tyou ??？的用法。作為一名英語(yǔ)教師，一口流利地道的口語(yǔ)是必不可少的，但是自己在這方面還需要不斷地努力。整堂課一直是我在掌控整個(gè)課堂，放手不夠，沒能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，未能調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂氣氛，沒能體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念。比如聽力部分只讓學(xué)生聽一遍，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行核對(duì)，部分做錯(cuò)的學(xué)生還有一定的疑惑，卻沒有得到解決。因此教學(xué)過程中讓學(xué)生先聽，再記關(guān)于購(gòu)物的重要句型，然后設(shè)置快樂購(gòu)物時(shí)光這樣一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生根據(jù)所給例子進(jìn)行做對(duì)話并上臺(tái)表演。教材內(nèi)容圍繞著詢問衣物的價(jià)格展開，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在這里我簡(jiǎn)要介紹一下本人就此所進(jìn)行的一些嘗試：一是先建立一些基本的小組合作規(guī)則。三、在政治課堂教學(xué)中有效的開展新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式（即自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）（一）在課堂教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)首先要研究學(xué)生是否有一定的相關(guān)知識(shí)；學(xué)生應(yīng)掌握解決問題的方法；自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而自己學(xué)習(xí)就要有一定的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。二、認(rèn)清政治課堂教學(xué)的使命，有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過程和方法，態(tài)度和情感、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合是一堂好課的必備條件。在學(xué)習(xí)新課程的教育理念，學(xué)習(xí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教師已有成果、借鑒其他教師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐新的教育理念。一、關(guān)注全體學(xué)生是課堂教學(xué)成功的前提基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是大眾教育，為此在課堂教學(xué)中被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多關(guān)注和關(guān)愛。于是在鞏固應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)“體驗(yàn)殘疾人的生活”結(jié)合初一學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生先用單手脫衣服、穿衣服，然后讓他們用肩膀和下巴夾筆寫字。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，根據(jù)教材內(nèi)容，我給學(xué)生介紹了三種學(xué)習(xí)方法：；；；講了這些方法的特點(diǎn)、對(duì)我們學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容各自所起的作用,然后學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用積分制，可分為小組積分和個(gè)人積分?，F(xiàn)本人就本課時(shí)教學(xué)中的一些具體做法進(jìn)行反思：（一）自己認(rèn)為做的較好的方面：，加之本節(jié)課的內(nèi)容較多，所以我在教學(xué)的過程當(dāng)中沒有按照課本的順序進(jìn)行而是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，將部分內(nèi)容以不同的形式展示給了學(xué)生，節(jié)省了課堂時(shí)間，且達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。一是通過給圖片并立馬消失讓學(xué)生說單詞來檢查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀和記憶情況。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作。本節(jié)課對(duì)有些新詞沒有帶讀，導(dǎo)致學(xué)生在制作對(duì)話過程中出現(xiàn)了不會(huì)讀的現(xiàn)象，給對(duì)話造成了一定的難度；關(guān)注面不夠，關(guān)注的學(xué)生主要是坐在前面的學(xué)生，后面的學(xué)生都忽略，沒有關(guān)注到位。12分鐘完成。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，詞匯