激揚青春豪情,促進學生全面發(fā)展要點(存儲版)
【正文】 我們摸索出一條以課外藝術(shù)活動為拓展，促進學生全面發(fā)展，優(yōu)化素質(zhì)教育的實踐之路，同時也總結(jié)出一些研究的過程方法的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)報告如下：一、課題研究的依據(jù)我們之所以確信“以課外藝術(shù)活動為拓展，創(chuàng)建音樂特色班”能促進學生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，主要有以下幾方面的依據(jù)： ㈠理論依據(jù)馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我們課題的研究的理論基礎。通過加強課外藝術(shù)活動，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，豐富學生的情感，鍛煉學生的體魄，促進學生個性的全面的和諧的發(fā)展。第二，強化課外訓練活動。加強實驗資料的管理。今后我們將不斷充實理論知識，加強實踐，努力創(chuàng)新，高舉“科研興校”“科研興教”的大旗，向著更高的目標邁進。書法教育對人的心理產(chǎn)生的影響是潛移默化的，它能給人帶來精神上的愉悅，進而促進身心的健康，形成完美的人格。通過本課程的應用，在普及書法教育同時，喚起學生的民族自豪感和繼承民族文化的責任感，不僅能提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，而且還會使學生身心得以洗滌，增加學生的自信心和自豪感。在臨摹教學中，可采取雙鉤、單鉤、臨寫、背臨四種練習方法同時并進，但又要按一定的次序。經(jīng)常性的讀帖，讓學生養(yǎng)成臨習前分析研究的習慣，對提高學生的寫字水平，特別是把握基本筆畫的特征大有裨益。學生完成作業(yè)以后，教師要求他們將自己的作業(yè)與字帖上的字進行比較。做到先分析結(jié)構(gòu)，再重點指導，或筆畫或偏旁或結(jié)構(gòu)，提高生字指導的實效性。案例法：搜索典型的師生“書法能手”，通過具體分析歸納總結(jié)，自主探索發(fā)現(xiàn)新的行之有效的寫字方法。學生從故事中不僅明白了道理，而且敬佩名人之情油然而生，并從中感受書法之美，這樣既教育學生要學習他們勤學苦練的精神，又激發(fā)了學生練習書法的積極性。建立評價制度，激發(fā)興趣中學生學生天性爭強好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。堅持書法練習。當然，教無定法，貴在得法，只要能激發(fā)學生積極向上的都是行之有效的方法。這樣會令老師和學生有壓力。在教學之余,帶學生參觀一些書法遺跡,書法碑廊,與學生家長經(jīng)常交流其孩子在家的練字情況,互相促進,這些都可為學生營造一個積極愉快的學書氛圍。并定期進行書法教師的經(jīng)驗交流，使優(yōu)質(zhì)資源共享。（三）加大課題研究力度。打算在今后的書法課堂上，繼續(xù)改進教學方法，積極鼓勵和肯定學生在學習中的每一次進步,培養(yǎng)學生練習書法的興趣,增強練字的自信心，相信自己可以學好書法。（二）急于求成，欲速則不達。除了每周一節(jié)寫字課外，教師就要把握每節(jié)語文課，不妨像語文教育專家說的，在每一節(jié)教學中，留出幾分鐘時間，指導寫字，讓學生學會握筆，知道正確的寫字姿勢，按照正確的筆順去書寫，了解字的間架結(jié)構(gòu)，學會如何運筆書寫，讓學生把字寫得端正、整潔、漂亮。教師示范要規(guī)范。右手握好筆，左手輕按紙，身子要挺直，寫字能開始”。目前，許多課堂都出現(xiàn)了老師枯燥地講，學生機械地練，學生毫無興趣可言的現(xiàn)象。四、主要方法文獻研究法：搜集并學習、查閱與本課程有關的各種文獻資料，依托理論、借鑒經(jīng)驗，為本課程實施提供理論上的保障和方法的指導。學習“掰”字，兩手掌相對合攏，然后分開。這樣的練習，學生更容易看到自己書寫筆畫時的不足，更好地糾正執(zhí)筆、坐姿方面的錯誤。（1）讀帖。學書之初，必經(jīng)臨摹，摹與臨是傳統(tǒng)沿襲下來的練字必經(jīng)程序，有其科學性。書法教學是我校的一大特色，旨在使每位學生今日工工整整寫字，明日堂堂正正做人。前蘇聯(lián)美學家尤“３、實驗教師的綜合素質(zhì)明顯提高。１、加強組織制度的管理。第一，優(yōu)化音樂課堂教學。㈠明確一個目標。各地教育督導部門要將中小學教育質(zhì)量綜合評價納入學校督導評估范圍，具體組織實施評價工作。要確保評價改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進評價改革的保障機制，推進相關改革。要解決這些突出問題，必須大力推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革。已經(jīng)成功組織了兩批“2+1+1工程”學生特長認定。各年級學生會組織、“學生校長助理”的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。劉華榮，29歲，中共黨員，研究生，碩士，2005年6月從武漢體育學院體育人文社會學專業(yè)畢業(yè)后來體育部從事教學工作。承擔教育教學工作之余，積極參加教研和體育科學研究，取得階段成果，作為骨干成員參與了國家體育總局體育社會科學、軟科學研究項目《湖北省全面建設小康時期群眾體育達成目標與評估指標體系的研究》的研究，獲優(yōu)秀等級；參與建設的《戶外運動》精品課程，被評為湖北省省級精品課程。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節(jié)、“和諧校園?快樂成長”文化藝術(shù)節(jié)、“為全運喝彩”陽光體育節(jié)和“實踐?創(chuàng)新?成長”首屆校園科技節(jié)等活動。第三篇：促進學生全面發(fā)展健康成長促進學生全面發(fā)展健康成長教育部近日印發(fā)《關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，這是在經(jīng)濟社會和教育改革發(fā)展的新形勢下，推動教育質(zhì)量綜合評價改革的重要舉措，將有力推動中小學校內(nèi)涵建設，促進學生健康成長。以學生發(fā)展為核心，就是要堅持
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