【正文】 份一份”地分，只要保證“每份同樣多”就是“平均分”。（四）總結(jié)延伸。四、教學具準備課件五、教學過程（一）情境導入生活中有許多時候都會用到“平均分”，下面哪種分法是平均分？平均分的重要特點是什么？這節(jié)課我們繼續(xù)在“分一分”的過程中認識“平均分”。（2）和同伴交流分的結(jié)果。（四）回顧總結(jié)今天我們繼續(xù)學習了“平均分”，對“一份一份”分的方法有了新的認識。四、教學具準備課件五、教學過程（一）情境導入1．談話引入，出示情景圖。（二）學習新知 1．引入除法（1）談話：剛才我們通過平均分幫助飼養(yǎng)員叔叔解決了一個大問題。4，每份有3根竹筍，結(jié)果就等于3。學生根據(jù)要求，自己動筆圈一圈，再將“平均分”的過程用除法算式表示出來。二、教學重點 1．理解掌握除法算式表示的意義和各部分名稱。出示主題圖：圖片1（5）觀察思考：大熊貓遇到一個問題，請聰明的你幫助解決。②結(jié)合圖說一說20 247。（1）請學生認真讀一讀除法算式。，鞏固除法的意義。（1）教師出示一道除法算式題目：12247。 6 = 2 ∶ ∶ ∶被除數(shù) 除數(shù) 商 3．我會分（1）可以分給幾只猴子①情境：同學們除法算式認得特別準，小猴想和你們做朋友，請大家開動腦筋幫助它解決一些數(shù)學問題。4=3（個）。（3）學生操作：根據(jù)算式，先思考算式可以代表什么意思，再用小棒擺出分的過程和結(jié)果?？磮D理解題意，先讀一讀，再按要求寫出算式。2．初步體會乘法和除法的關(guān)系。6=（3）請同學們可以用手中的小圓片擺一擺，算出每道題目的得數(shù)。①情境：把12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？出示動畫：4．選一選（1）小精靈自己也擺擺水果，看：教師出示圖片3：請學生根據(jù)圖片猜一猜小精靈想怎樣分桔子？根據(jù)分的過程它還列出了兩個算式：8247。，說一說 出示圖片8：你能嘗試填出每張卡片的答案嗎？和你的同桌說一說。3=5（棵）（板書）（6）一幅圖，我們不僅找到了乘法算式朋友，還找到了除法算式朋友，同學們真會思考！3．擺一擺（1）操作：同桌合作，請學生用手中的小圓片擺一擺：先思考你們想每堆放幾個圓片？放幾堆？根據(jù)擺的過程嘗試編一編用乘法或除法解決的數(shù)學問題，再列出乘法算式和除法算式。2= 9247。、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，提高學生靈活解決問題的能力。出示圖片4。2=7，請學生讀一讀。（2）每只小猴分幾個①情境：有12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？出示動畫：②學生可以用擺小棒的方法，表示出每只小猴分幾個。（2）教師出示一組算式，請學生開小火車讀一讀算式，并介紹算式的各部分名稱。五、教學過程（一）情境導入同學們，最近我們一直在研究除法，今天我們上一節(jié)有關(guān)除法的練習課。（3）讀出填寫的除法算式，說一說除法算式每部分的名稱和意思。（出示圖片：圖片3）（2）請學生同桌合作，心里想一個自己喜歡的除法算式，并用小棒擺出來，請同桌根據(jù)擺的過程猜出除法算式，并說一說除法算式各部分名稱。分的過程你一定會用一個除法算式表示吧?、蹖W生匯報除法算式：20247。（3）今天我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)除法算式的新秘密。，充分體會除法的意義。（2）學生動手操作，教師巡視。（3）學生練習書寫除號。（可以一根一根分，也可以兩根兩根分，也可以三根三根分。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。（）張風箏畫片。每8個裝一盒，可以裝（）盒。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。（1）先說一說你想怎么分。（2）學生動手操作（3）匯報分橘子的結(jié)果（4）請小朋友觀察分橘子的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．出示課題（1）總結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫做平均分。圖中能找出兩個“2倍”關(guān)系，怎么辦？(2)從圖中，還能看出什么？，回答問題（第6頁，第7題）：本單元結(jié)束了，你都學習了哪些知識？有什么感受呢？第二單元 表內(nèi)除法（一）第一節(jié) 除法的初步認識 【第一課時】平均分一、教學目標1．在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念?？幢砀癖葦?shù)的大小不是也一樣可以排出順序嗎，為什么你們都不約而同地選擇了看圖呢？(3)小結(jié)：看來雖然都能表示統(tǒng)計的結(jié)果，圖比表格更形象、直觀，更便于我們進行比較。二、教學重點能讀懂和制作簡單的統(tǒng)計圖。(2)回答問題（寫在書上，小組交流）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人最少。第一單元 數(shù)據(jù)的收集整理【第二課時】 記錄數(shù)據(jù)的方法一、教學目標，體會收集數(shù)據(jù)的必要性；發(fā)現(xiàn)畫“正”字收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，掌握畫“正”字收集數(shù)據(jù)的方法。想知道選擇什么顏色做校服更合適、什么季節(jié)游玩更好，就需要調(diào)查一下同學們最喜歡的顏色、最喜歡的季節(jié)，收集整理喜歡每一種顏色、每一個季節(jié)的人數(shù)，最后根據(jù)人數(shù)做出最后的決定。四、課堂總結(jié)師：今天，我們通過大量的練習解決了很多的問題，你的收獲一定是很大的。（板書課題：混合運算）（5）你會計算下面各題嗎？429 48247。（1）師：你能解決我們剛才提出的“買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？”這個問題嗎？先自己試試看。教學目標：掌握除加、除減的計算方法，理解運算順序，掌握簡單的四則混合運算的技能。（板書課題：混合運算）三、鞏固應用課本92頁第1題。同學們，你喜歡旅游嗎？出示情境圖。三、結(jié)束部分（1）小結(jié)：比較物體的高矮時，要看它們是不是在同一水平線上，在同一水平線上高的就高，矮的就矮。，猜猜誰高誰矮。第二課時教學內(nèi)容：高和矮 教學目標：。、籃子一只，字卡“高”“矮”各兩張 教學過程：一、開始部分，師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。三、鞏固練習1．一個桃子重200克，（）個桃子重1千克。王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。教學目標1．使學生通過“估一估”的實踐活動，親自感受感受估計物品質(zhì)量的方法。學生匯報。你見過其他的秤嗎？（1）體驗幾千克的質(zhì)量。師問：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 學生嘗試活動。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。認識質(zhì)量單位1課時 解決問題1課時第1課時認識質(zhì)量單位教學內(nèi)容教材第100～102頁例例2及相關(guān)內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知知識，為了便于學生理解，教材注意引導學生通過多種實際操作活動進行感知。（如下圖）24 +247。第5題：通過游戲復習表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。教學難點：利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案 教 學 過 程一、練習十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。9=4（組）師：用乘除法解決生活中數(shù)學問題，要想好先算什么，后算什么。教學難點：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。（在指導練習時，要培養(yǎng)學生整體讀圖、讀題的習慣，獨立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習慣。（2）引導學生說出自己的想法和算法。教學重點：學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。3，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。教學重點：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。完成練習第6題（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。教學準備：圖片、表格、實物投影 教 學 過 程一、復習引入口算：24247。教學難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題完成練習十二第5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。四、課堂總結(jié)：第二課時 解決問題教學內(nèi)容：教材59頁例4 目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。3=8）引導列出綜合算式，64247。學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題。（1）讓學生先獨立完成。（鼓勵學生大膽發(fā)言）解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學生獨立解答后在小組內(nèi)交流思路，再集體校對。教學重點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。9=4（組）生：用綜合算式解答：6ⅹ6247。培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。第6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運算的順序正好相反。其中“克和千克的認識”是重要內(nèi)容。課時安排 共計2課時。師：昨天你們調(diào)查了日常生活中常見物品的質(zhì)量，現(xiàn)在來交流一下好嗎？生：媽媽買的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克??師：同學們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：有的后面帶“克”，有的后面帶“千克”。師：（出示天平）比較輕的物品常用天平來稱。（2）師拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。1000克=1千克第2課時解決問題教學內(nèi)容教材第104頁例3及相關(guān)內(nèi)容。師：現(xiàn)在王奶奶也遇到了一個新的問題，大家想不想做個樂于幫助別人的好孩子呢？二、探究體驗出示例3。師生小結(jié)：估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際進行估計。（）（2）小胖今年七歲約重三十克。教學重點：感知高和矮的區(qū)別 教學難點：正確