【學(xué)習(xí)心得】讀學(xué)會(huì)提問(wèn)有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 。這樣人生才最有意義，不是嗎？前兩天讀了一篇作文，至今仍記憶猶新，文中說(shuō)到：“如果我是紅花，我會(huì)感謝綠葉無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，我還會(huì)感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽(yáng)賦予我生命的能量，感謝大地給我堅(jiān)實(shí)的支撐；如果我是小河，我將感謝上蒼，因?yàn)槟阗n給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀；要我說(shuō)?。骸叭绻沂撬蓸洌覍⒏兄x上天給我一種綠色的美，無(wú)論何時(shí)何地都可以充分展示我自身的本色。因?yàn)?，心存感恩，才?huì)珍惜擁有，珍惜幸福。學(xué)會(huì)感恩，是為了讓人類在道德上更加崇高。朱崗琴第四篇：讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感感動(dòng)曾經(jīng)、感動(dòng)當(dāng)下、感動(dòng)永遠(yuǎn)。我們要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做一些開發(fā)孩子創(chuàng)造性的活動(dòng)。這些的目的也就是之前說(shuō)道的教育的幾個(gè)支柱。像一般父母都會(huì)憐惜孩子吃苦受累，會(huì)替孩子面對(duì)一些小挫折?，F(xiàn)代孩子適應(yīng)力已經(jīng)非常薄弱，我常?？吹接泻⒆硬豢皩W(xué)習(xí)壓力而輕生的或者被社會(huì)物質(zhì)誘惑而出賣器官的。教學(xué)首先把社會(huì)的前進(jìn)和人的可開發(fā)性作為它的最終目標(biāo)。學(xué)會(huì)生存正是這些個(gè)支柱中的核心。國(guó)際教育的專家教授們討論后一致認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)是不適合未來(lái)社會(huì)的?！昂?！活該，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄臟我的畫，對(duì)吧？現(xiàn)在讓你也嘗嘗被破壞的滋味。我會(huì)朝著這條路，努力前進(jìn)的！第二篇：讀《學(xué)會(huì)寬容》有感讀《學(xué)會(huì)寬容》有感今天我讀了《學(xué)會(huì)寬容》這篇文章，在這里面的一句句話語(yǔ)都令我受益匪淺。比如，一個(gè)人說(shuō)我太窮了。采用淘金式思維的人會(huì)做什么呢？就像采用海綿式思維的人一樣，他也帶著獲取新知識(shí)的意愿來(lái)閱讀，這是兩者唯一的相似之處。長(zhǎng)大成人后，加入教師隊(duì)伍后依然在不遺余力的培養(yǎng)學(xué)生的海綿式思維，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背。緣于個(gè)性，不喜歡死咬一本書不放，我的閱讀方式一直是“交叉閱讀，同時(shí)進(jìn)行”.這幾天交叉著閱讀兩本書，白天看《學(xué)會(huì)提問(wèn)》，晚上閱讀《魚羊野史》。第一篇：【學(xué)習(xí)心得】讀《學(xué)會(huì)提問(wèn)》有感【學(xué)習(xí)心得】讀《學(xué)會(huì)提問(wèn)》有感原創(chuàng)： 莫文星傳統(tǒng)教育中，課堂上的老師不喜歡，也不允許學(xué)生有與他不同的答案，不允許學(xué)生提出質(zhì)疑。即使這樣，我依然抓緊一切碎片時(shí)間讀書、練字、朗讀。一直以來(lái)，為了應(yīng)付考試我們更多運(yùn)用的是海綿式的思維，把所有的知識(shí)點(diǎn)一股腦地全部裝進(jìn)腦袋里。他記住了作者的推理和觀點(diǎn)，但不能進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)他人在進(jìn)行描述一件事時(shí)，我總是運(yùn)用淘金式思維，努力去把握住他語(yǔ)言中模糊的地方。我想學(xué)生之所以不敢質(zhì)疑，學(xué)生的這種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心態(tài)，應(yīng)該是教師教學(xué)的“灌輸”式造成的，因此，要想把學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1