【正文】 ⑴解釋詩中加點詞：①俄頃（1分）②何由徹（1分）⑵將詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語。浩蕩：無限。品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。不為“五斗米折腰”使他辭別官場，歸隱田園。檢查背誦研讀與賞析o教師出示學(xué)生繪制的幾幅圖片讓學(xué)生進(jìn)行對照賞析，同時提出思考的問題： a．用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。b．大漠茫茫無邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。整體感知教師范讀學(xué)生聽讀，注意字音、節(jié)奏并自由朗讀課文?！笔前从蛇h(yuǎn)到近的順序?qū)懙??！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。（轉(zhuǎn)身板書）首先我們來看一下題目的意思，登岳陽樓就是登上岳陽樓游玩的意思，這里的其一是指詩人一共寫了兩首，這是第一首?！边@兩句交待了岳陽樓的地理位置，以及初次登樓所見之景。此處“萬里”和“三年”一虛一實，交待了詩人來到此處登樓的路途及具體的時間。中心思想：這首詩寫了詩人登樓的所見所感，雖是抒寫到岳陽樓游玩，但心系國家政事，憂國憂民，借登樓來譜寫了一首愛國詩篇。再聯(lián)系一下當(dāng)時詩人所處的社會環(huán)境，那是北宋滅亡三年后，想到這大好河山已經(jīng)易主，那種愛國之心使得詩人在這里徘徊，這也是思想上的徘徊，想到時局，感慨萬千，“徙倚”二字將詩人那滿腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致。三、整體感知 老師帶讀詩文。從四首詩中找出自己最喜歡的一首，用文字把自己的閱讀感受寫出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。出示學(xué)生設(shè)計的圖畫或課件，引導(dǎo)學(xué)生對照賞析，四人小組討論交流 a．“山隨平野盡，江人大荒流。齊讀背誦第三課時教學(xué)內(nèi)容：《渡荊門送別》李白 導(dǎo)入新課初一時我們曾學(xué)習(xí)過表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩歌——王灣的《次北固山下》，你還記得嗎?另外你還知道哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩歌?(學(xué)生回答，教師可再做補充)。學(xué)生對照自己畫的圖畫賞析，四人小組討論明確： a．自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。b．“衣沾不足惜，但使愿無違”寫出了作者對田園生活的喜愛與怡然自得。c．對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。教學(xué)重點 ：品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。④，將登太行雪滿山。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。C.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。解釋下列加點字的意思⑴悠然 ⑶會有時 ⑸愁云慘淡萬里凝 ⑵珍羞 ⑷忍能對面為盜賊 ⑹飲歸客 合作探究《飲酒》，思考：①詩人“結(jié)廬在人境”，為什么 “而無車馬喧”？ ②“悠然見南山”中“見”改為“望”有何不好？③“此中有真意”，你認(rèn)為所謂的“真意”指什么？《行路難》，思考：詩人的情感有何變化？縱觀全詩，作者的人生態(tài)度怎樣？鞏固提升（3分）（）A．《飲酒(其五)》主要表達(dá)了詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。愿化一襲長風(fēng)緊相隨，同聞子規(guī)啼愁?！边@一句詩的表面意思和深層含義各是什么？ 《觀滄海》詩中最能表達(dá)作者志向的句子是什么?試作簡要分析。（3）這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，你認(rèn)為這其中的原因是什么？煉字生動。這是近望泰山所見的景象。（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩在文中的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的抱負(fù)和理想？這兩句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。２．賞美景，提升品位。五、停頓、重音等方面，達(dá)到通暢流利。3．《登飛來峰》為王安石29歲時所作?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂” 是他的詩《清明》的句子。三、各顯其能猜作者請大家根據(jù)幻燈片上的圖象和提示語猜出本文五首詩歌的作者。［課時安排］ 兩課時 ［教學(xué)過程］一、導(dǎo)人新課詩歌是我國傳統(tǒng)文化巔峰之上的一顆璀璨明珠，是五千年博大精深文化的積淀。“鐘”字形象地寫出了大自然把一切神奇秀麗都聚集到泰山上，表現(xiàn)了作者對泰山的喜愛之情。（2）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？只有站得高看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被睛前的困難嚇倒。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。蕩胸生層云（）造化鐘神秀（）自緣身在最高層．．．．（）用古詩文原句填空。22東臨碣石，以觀滄海 23水何澹澹，山島竦峙24日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。運用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寫一段50字左右的話?！队^滄海》中表現(xiàn)作者雄心壯志的句子是：?！队^滄?！穼懰〒u蕩和同島高聳的句子是：。杜甫在《望岳》中用：“”來表現(xiàn)出自己不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。15．《望岳》中產(chǎn)生登山遠(yuǎn)望的詩句是：。8．《登飛來峰》中包含站得愈高，愈加不會被浮云遮住視線，可以看得清，看得遠(yuǎn)的哲理的句子是：。結(jié)合這些再來讀常建的山水田園詩，就會發(fā)現(xiàn)，他寄情山水，正是企望能以此排解內(nèi)心的苦悶，擺脫塵俗的干擾。自南朝宋末，佛教禪學(xué)派的第二十八祖菩提達(dá)摩由古印度天竺來我國傳法以后，禪宗便在我國的思想文化領(lǐng)域漸漸滲透開來。此前積蓄縈繞在心頭的無數(shù)塵俗雜想蕩然無存，自己已與大自然融合在一起，難分彼此了?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心?！边@是如實的記事寫景。請你選擇其中一字分析好在何處？“割”字用擬人手法寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成了陰陽兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點。（1）這首詩中，“浮云”這個意象的寓意是什么？眼前的困難挫折、障礙、困難。－－－神望一、基礎(chǔ)知識給加點字注音。第一篇：七年級語文上冊第30課詩五首復(fù)習(xí)語文版望岳 練習(xí)題 這首詩的字眼是_____ 2 這首詩圍繞一個“望”字來寫。－－－細(xì)望 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）這首詩中頷聯(lián)描寫近望泰山所見景物，其中“割”“鐘”兩字，歷來被人稱道。初日照高林。這一聯(lián)寫了竹林、小路、花木、禪房，描繪出一個美妙幽寂的環(huán)境。隨著水波的顫動，詩人頓然生專心愛心用心 出一種了悟之感。通觀全詩，我們看到這首詩所表現(xiàn)出的思想情操、審美心理，與禪宗有著緊密的聯(lián)系。在他的寫邊塞題材的詩歌中，就常