鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 、情融于景寫(xiě)法。第二次去看榕樹(shù)，寫(xiě)群鳥(niǎo)嬉戲，“到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影”，極言場(chǎng)面之廣大。體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。句子2：關(guān)于榕樹(shù)的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。① 指導(dǎo)朗讀：讀出鳥(niǎo)的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥(niǎo)兒活動(dòng)之美。小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。教學(xué)過(guò)程 ：一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解的感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解均給予肯定。四、拓展思維，深化主題。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)）交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。自學(xué)”“一棵”“兩棵”體會(huì)榕樹(shù)的大?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。這樣的描寫(xiě)叫什么？（靜態(tài)描寫(xiě)）我們通過(guò)這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。而第二次是早晨去的，鳥(niǎo)都?xì)g快地飛出來(lái)。大榕樹(shù)被大自然賦予了旺盛的生命力成為了鳥(niǎo)的天堂，它是人與自然和諧相處的產(chǎn)物，作為我們?nèi)祟?lèi)也要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，用我們的一顆愛(ài)心創(chuàng)造出更多更好的人間天堂。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你駐足在溫馨的家中，停留在愛(ài)的港灣時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得自己生活在幸福美好的天堂。你覺(jué)得榕樹(shù)怎樣？用“我從____體會(huì)到____”的句式體會(huì)榕樹(shù)的大、奇、美。這棵榕樹(shù)好象在把它的全部生命力展示給我們看。（板：綠葉生命在顫動(dòng)）C指導(dǎo)朗讀。第一次經(jīng)過(guò)這里時(shí)，感到奇怪的是_____，那是因?yàn)開(kāi)___。以讀為本的教學(xué)理念。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。填空：鳥(niǎo)的天堂是____。用你手中靈動(dòng)的筆把這棵榕樹(shù)的葉子畫(huà)下來(lái)。⑵反饋。船慢慢向前駛著。能用“看到，想到”的句式說(shuō)話(huà)。反饋希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中也能運(yùn)用這種寫(xiě)法。它枝繁葉茂，長(zhǎng)有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿(mǎn)著無(wú)限的生命力。6）“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。3）“當(dāng)我說(shuō)許多棵榕樹(shù)的時(shí)候，我的錯(cuò)誤馬上就被朋友們糾正了。誘導(dǎo)導(dǎo)入這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道巴金爺爺兩次去鳥(niǎo)的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹(shù)），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥(niǎo)），那么大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒又給巴金爺爺留下了怎樣的印象呢？這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主選擇其中的一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。（配上歡快的音樂(lè)）引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，并再次點(diǎn)明課題鳥(niǎo)的天堂，體會(huì)其含義。A．教師注意學(xué)生在談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上又生根等特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。學(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流。⑵ 看著這株美麗奇特的大榕樹(shù)，朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，作者聽(tīng)了有什么感受?引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)群鳥(niǎo)的相關(guān)段落，體會(huì)百鳥(niǎo)齊飛的動(dòng)態(tài)美：⑴ 課件播放群鳥(niǎo)活動(dòng)情景。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)斜躺在水面上一樣。通過(guò)朗讀，品味詞句，能認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象能充分感受文中描繪的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。寫(xiě)榕樹(shù)的葉子亮麗，又反客為主，寫(xiě)成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。（3分鐘）作者在描寫(xiě)榕樹(shù)的一段中，按照從（遠(yuǎn)）到（近）的順序，從（整體）到（部分）地抓住了榕樹(shù)的（樹(shù)干）、（樹(shù)根）、（樹(shù)葉）進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)?！x第七、八自然段。南國(guó)的樹(shù)真。理解：一簇、縫隙等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句子、段落中體會(huì)大榕樹(shù)的美、奇、茂盛。② 看不出主干在什么地方。同學(xué)們，是什么樣的一株榕樹(shù)讓這位詩(shī)人發(fā)出人間必竟有天堂的感嘆呢？今天我們一起跟隨巴金爺爺去觀賞一下廣東天馬河上的那座神奇的小島吧。二、教學(xué)背景分析：《鳥(niǎo)的天堂》一課，是通過(guò)品讀課文感受榕樹(shù)大、美、奇而且富有生命力的特點(diǎn)，感受鳥(niǎo)兒們無(wú)拘無(wú)束生活的快樂(lè)，從品讀中讓學(xué)生感受人與自然和諧才能創(chuàng)造生態(tài)美的旋律，從作者優(yōu)美的文字背后感受作者的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)錄像、圖片欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)榕樹(shù)的大、美特點(diǎn)；通過(guò)反復(fù)朗讀與交流，體會(huì)作者無(wú)比喜愛(ài)祖國(guó)大好河山之情；用練筆鞏固本課學(xué)到的寫(xiě)作方法。（課件展示閱讀提示）讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。⑤ 從遠(yuǎn)處看，就像
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