【正文】 了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗(yàn)眼睛的重要性，知道如何愛護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。篇三：保護(hù)眼睛教學(xué)反思課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答問題，和我在講解為什么會傷害眼睛的原因時，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時我還在比較滿意的。讓他們?nèi)ビ懻?，去學(xué)著向別人請教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個不足就是牽學(xué)生牽的太狠。在日常生活中怎樣使眼睛不受傷？他們在活動中獲得認(rèn)識和直接體驗(yàn)。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。針對現(xiàn)在的學(xué)生近視程度低齡化，且人數(shù)變多，學(xué)生眼病發(fā)病率日益提高的這一現(xiàn)象，有必要讓學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性，了解近視的危害和造成近視的原因，教育并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握近視的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。（2）書本放得離眼很近。（4）最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。（放眼保健操音樂）活動：測一測我們的視力。（6）認(rèn)真做好眼保健操。（2）中高度近視，會導(dǎo)致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入猜謎語。了解造成近視的原因，以及近視的危害性。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。中心小學(xué)楊素蕓第四篇：《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思品德與生活課程以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。接著通過分角色朗讀“眼鏡兄弟的對話”讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性。最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營中設(shè)計了判斷對錯的護(hù)眼知識，來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識，我的設(shè)計內(nèi)容就顯得過于多。在以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識，我設(shè)計了傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。表現(xiàn)也很積極，也達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。如結(jié)合我們的角色游戲，在平時也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。當(dāng)然也有一定的不足。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習(xí)慣。在教學(xué)過程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護(hù)眼操，使得課堂氣氛十分活躍。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來看，是比較滿意的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo)，孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和完成，我還是非常的滿意的。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝。這種新穎的教學(xué)方法值得我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)，并積極討論總結(jié)自己的不足，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思9隨著科技技術(shù)和社會的進(jìn)步各種電子產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活，父母忙于工作缺乏陪伴孩子，正好電子產(chǎn)品可以滿足幼兒的需求，長時間的玩游戲看手機(jī)對眼睛有很大的傷害，那么如何保護(hù)好幼兒的眼睛顯的很重要。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒有價值的，他們整理材料的能力還達(dá)不到，這就要求老師給予更多指導(dǎo)。在總結(jié)保護(hù)眼睛預(yù)防近視的具體做法環(huán)節(jié)，我通過讓孩子結(jié)合切身體驗(yàn)、搜集、整理、小組談?wù)摰男问酵瓿傻?，從多角度培養(yǎng)了孩子們的不同能力。跟不用說在玩得進(jìn)行時，危險全都拋之腦后了。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。在整個課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動”起來，自由地發(fā)出自己的心聲?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思6本課先以一個小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識到眼睛的重要，再通過提問讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)更多眼睛的作用，為點(diǎn)出課題做鋪墊。由此我深深體會到：綜合實(shí)踐活動不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思5由于現(xiàn)在的小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識不強(qiáng)，隨著年級的升高，近視眼的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。三條建議易于操作，效果明顯，非常實(shí)用。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對他們來說有些難度，所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡單的眼保健操，有些幼兒沒有掌握方法，按摩的位置不準(zhǔn)確，但這是一個循序漸進(jìn)的過程，日后幼兒會越做越好。第二個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進(jìn)行提問：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰戴上了眼鏡呢？”傾聽完這個故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學(xué)習(xí)、生活離不開眼睛。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。它具有生活性、開放性、活動性。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思3《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。沒有良好的視力會嚴(yán)重影響我們的生活、學(xué)習(xí)。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。第三個環(huán)節(jié)，通過教材中的圖片和文字說明，提出保護(hù)視力的三點(diǎn)建議：寫字姿勢要端正；定時做眼保健操；望遠(yuǎn)看綠色。不足之處是：一、整節(jié)課感覺課堂容量較大，二、對幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時手忙腳亂，以后，要學(xué)習(xí)，多練習(xí)。正是我們師生這兩個多月的共同努力，孩子們喜悅的收獲著。綜合實(shí)踐活動課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區(qū),走向社會,在生活中獲取知識?如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)