【正文】 其中的第五首。i)燕(yān)然補(bǔ)充注釋：①喧：吵鬧的聲音。(5)指導(dǎo)背誦。實(shí)際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。”②“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”都屬值得一品的名句。接著把握詩所創(chuàng)造出的意境。[板書設(shè)計]飲酒陶淵明第二課時這一課時重點(diǎn)教學(xué)《望洞庭湖贈張丞相》《漁家傲》，另兩首唐詩以課外自讀為主。“干謁”的意思是：對人有所求而請見。(2)教師范背這兩首詩詞(學(xué)生注意教師是否有背錯的地方)，然后與學(xué)生共背一遍。(5)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”如何理解？明確：“人不寐”指“守邊的將士睡不著”。(4)千嶂里，長煙落日孤城閉。4．課堂訓(xùn)練(1)默寫《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》。2．課外再找這五位詩人的一些詩詞來讀讀背背。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請一生講一個曹操的故事教師作簡評，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。小結(jié)：寫景的十句，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。2．朗讀這首詩3．指導(dǎo)學(xué)生評析詩句４．當(dāng)堂背誦。Ｃ類第五篇：詩詞五首詩詞五首總課時教學(xué)目的進(jìn)一步了解詩歌朗讀的技巧，并運(yùn)用朗讀知識反復(fù)詠?zhàn)x五首詩歌通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情通過對語言文字的推敲，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，理解詩歌所描繪的意境，提高學(xué)生的想象能力和鑒賞能力教學(xué)過程：3課時第 一 課 時一、導(dǎo)入：詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴，“情動于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。（2）想象“采菊東籬下，悠然見南山”所描繪的畫面和意境。三、學(xué)習(xí)王灣 《次北固山下》，解釋題目。（3）教師總結(jié)，指導(dǎo)朗讀要求：①節(jié)奏停頓②輕重緩急③抑揚(yáng)頓挫④感情充沛（4）齊讀。：（1）作者在詩中描寫了哪些景色？請你從詩人的角度，以“我看到了———”描述一下。這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。第 二 課 時《登幽州臺歌》一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣由燕昭王千金市骨在幽州臺招納賢才的故事，引出陳子昂《登幽州臺歌》。上兩句每句五字，三個停頓： 前──不見──古人，后──不見──來者；后兩句每句六字，四個停頓：念──天地──之──悠悠，獨(dú)──愴然──而──涕下。寫出了作者生不逢時，懷才不遇（胸懷才學(xué)但生不逢時，難以施展）的境遇，表達(dá)了作者內(nèi)心的愁苦之情。我看到一個為自己不能實(shí)現(xiàn)人生價值而愴然涕下的陳子昂；我看見一個有著積極的人生追求，渴望實(shí)現(xiàn)自身價值的陳子昂。李賀(790—816)：字長吉，唐皇室遠(yuǎn)支。2．學(xué)生自由朗讀、齊讀全詩。3．“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”——寫馳援部隊悄然行軍，登臨易水，與敵軍作戰(zhàn)的場面。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。 秋思》，去感受漂泊羈旅的游子之心。秋思》。ng）瘦馬（sh242。四、品讀賞析（小組合作交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）1．文中都有哪些意象描寫，寫法上有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為這樣做有什么好處？這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“ 惜墨如金 ”，但是 凝練 而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的 修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋 暮色 籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見出深細(xì)。夕陽西下：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？天色漸晚，我將投宿何方？安身何處？看來，今天晚上，又是一個無比孤獨(dú)、凄涼的夜晚！教師小結(jié)：你看，景物描寫，不著一字，字字含情。主題：抒發(fā)了一位飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。請大家齊聲誦讀，讓我們將景語化為情語，體驗(yàn)體驗(yàn)游子的悲苦與心酸。西風(fēng)：冷風(fēng)，吹在游子的身上，吹冷身體，更吹涼孤寂的內(nèi)心。（2）感情的抒發(fā)：通過朗讀，我感受到這首小令真切地表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。就讓我們依靠朗讀，走近馬致遠(yuǎn)，親近這位名散曲作家，讀懂這顆漂泊羈旅的游子之心。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。秋思》一、導(dǎo)入新課距今七百多年前的元代，有一位散曲作家，他以簡短的二十八字小令，贏得了非常高的贊譽(yù)。次句寫城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對比，忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。暗示攻守雙方都有大量的傷亡，守城將士依然處于不利地位，為下面馳軍援救作了必要的鋪墊。有《李長吉歌詩》《昌谷集》傳世。“行”，古樂府的一種體裁。（表現(xiàn)了詩人懷才不遇的境遇和寂寞苦悶的情懷）？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。古人指燕昭王一類的古代禮賢下士的明君，來者指未來的燕昭王一類的禮賢下士的明君。一次，他登上幽州臺，放眼河山，忽發(fā)無窮感慨，寫下了這首傳世之作。“海日生殘夜，江春入舊年”，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。（2）一生朗讀。“見”是無意中看見，好像是景物自己撞上來的，其中含有人與物融為一體的感覺，用“見”追求的是一種無意為之而境與意融匯的完美的境界；而“看”或“望”是有意遠(yuǎn)觀，不能體現(xiàn)詩人悠閑自得，與大自然融為一體的形象。因?yàn)樾木吵撌浪?，不為名利所惑，不慕官場榮祿，因而擁有平和的生活。Ａ類2．默寫三首詩。４．齊讀齊背，抽查個別背誦。3．指導(dǎo)學(xué)生評析詩句。2．難點(diǎn)：理解詩歌的意境。不過，我們的觀賞絕不是到此為止，在我們今后的學(xué)習(xí)中，還要作更廣泛更深入的欣賞品味。相信困難終將過去，陰云當(dāng)能消除，那種讓你大顯身手、施展才華的機(jī)遇在等著你。(3)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。是說：還不曾破敵為國立功，回家的問題還未考慮。三、研習(xí)課文1．整體把握，理清思路(1)將三首唐詩和一首宋詞的錄音聽一遍，之后再將《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》的錄音各聽一遍。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。2．預(yù)習(xí)并熟讀課文中其余四首詩詞，了解作者的有關(guān)情況。明確：欣賞，先要弄懂詩詞字面上的意思?！边@四句成為寫景名句。所以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然了。(3)教師根據(jù)自己的體會范讀《飲酒》兩遍。喧(xuān)金樽(zūn)珍饈(xiū)刈(yī)麥簞(dān)食餉(xiǎng)田秉(bǐng)穗嶂(zh224。他是東晉開國元勛陶侃的后代，他三次出仕，三次退隱，最后下決心走上歸田之路。的確，我國的詩歌源遠(yuǎn)流長，就以《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。)D．圖文本《唐詩三百首》第155頁《臨洞庭上張丞相》的配圖。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對作品的寫作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來某種困難?！魝€性練習(xí)設(shè)計將其中一首詩改寫成一個歷史故事。《天凈沙》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)．、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。5．逐句理解字面意思。(引出板書)4．放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。3．即興創(chuàng)作秋季小詩?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣7．2．說說“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句景物描寫的含義。1．聽錄音，正確把握詩的感情。補(bǔ)充介紹五言律詩的基本知識。(1)從詩中可以看出詩人是一位不慕名利，恬淡自然的人。自由談?wù)摚憩F(xiàn)出對大自然的熱愛。同時在積累、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。合上書一想，倒像是見了這景的?！标淌庖姶夯ǖ蛑x，燕子歸來，心中不禁產(chǎn)生了對春光逝去的惋惜、悵惘之情。(3)《浣溪沙》選自，是 朝的 寫的，字，撫州臨川人，是 派的詞人。(2)商女不知亡國恨，_________________.(3)______________________，似曾相識燕歸來。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。詞人月下“無眠”和對人生的沉思和探求。解釋：轉(zhuǎn)過朱紅樓閣，月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。解釋：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。參考答案：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。“花落去”和“燕歸來”是現(xiàn)實(shí)生活中常見的景象。）3句—獨(dú)自徘徊（直接抒發(fā)寂寞憂傷之情。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。詞按照長短分為小令、中調(diào)、長調(diào)。（二）名句賞析。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。解釋：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時象淚一樣的蠟油才能滴干?！稛o題》詩大都以愛情為主題，但有些有所寄托。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。解釋：賣唱為生的樂妓，卻不懂得亡國之憾，在秦淮河的對岸，還在唱著《玉樹后庭花》。作者杜牧，字牧之，晚唐詩人擅長寫七絕和七律，與李商隱并稱為“小李杜”。這首詩歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特的壯美風(fēng)光，歌頌了河西軍隊的聲威，同時也表達(dá)了詩人抑郁、孤寂的思想感情。分析：寫落日時分邊關(guān)所見大漠之景。分析：緊扣詩題，交代出使的任務(wù)、所經(jīng)過的地方。關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩到陜西辦理賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)，吊古傷今，寫成此小令。詩人有感于晚唐統(tǒng)治者荒淫腐化，不思進(jìn)取，而借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。以寫散曲著稱，其散曲吟賞自然風(fēng)光，歌詠隱居樂趣和仕途險惡，最有價值的是一些揭露現(xiàn)實(shí)、同情人民之作。元兵南侵，他浴血奮戰(zhàn)，被俘不屈，終遭殺害。京兆萬年（今陜西西安）人。③即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。古體詩不講對仗，押韻較自由。③詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。2．從詩歌的題材可分為：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。(二)．作者簡介白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐(朝)的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。賦以《阿房宮賦.》名世，散兼用，別開生面。龔自珍（17921841),又名鞏，字璱人，號定庵，浙江仁和（今杭州)人?！冻啾凇烦啾?，三國時孫劉聯(lián)軍大破曹操軍隊的地方，在今湖北赤壁，位于陸水入長江處。船過零丁洋是，元軍統(tǒng)帥逼迫文天祥寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥寫此詩以明志節(jié)?！妒怪寥稀愤x自《