【正文】 道，狀如欲搏人，李廣大驚，急掣雕弓，搭羽箭，一箭射去，正中老虎，箭桿深深地沒(méi)入虎身。這些詩(shī)，被編成一個(gè)集子，就是《蘭亭集》。古人形容它如“清風(fēng)出袖，明月入懷”，“飄若浮云，游如驚鳳”，是王羲之也是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的最高境界。三、分析這里洋溢著什么樣的情？從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。人杰地靈，景色優(yōu)美的山陰。孫綽，時(shí)任右司馬，文學(xué)家。無(wú)管弦，興耶，恨耶？無(wú)絲竹之亂耳。那么該如何對(duì)待呢？或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所遇，放浪形骸之外這里概括了兩種生活態(tài)度，一是把自己的胸襟抱負(fù)，在室內(nèi)暢談，談玄論道，即晤言一室之內(nèi)（靜）。人生像一次不知道目的地的旅程。（歡樂(lè)易逝的感傷）“況修短隨化，終期于盡”意為何況對(duì)于生命不論長(zhǎng)短，終究難免一死呢?整個(gè)句子是一個(gè)用“??猶??何況??”關(guān)聯(lián)的遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，可譯作：人們對(duì)于像蘭亭聚會(huì)這樣先前所喜歡的事頃刻之間變?yōu)殛愛(ài)E，尚且感慨萬(wàn)千，何況對(duì)于生命無(wú)論長(zhǎng)短終難免一死這件事呢? 往昔的歡娛，離別感傷，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)逝去，留下深的感傷。我們永遠(yuǎn)也不可能得到滿(mǎn)足?！摧锢镄小瞪颀旊m壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰〈步出夏門(mén)行〉不能喻之于懷，其言外之意，是現(xiàn)在終于可以喻之于懷。古人悲，王羲之悲，一直到今天，我們也同樣因此而悲，真是“千古同悲”。讓后人也能夠從文中感受到生命終有竟之悲——更加地珍重生命，熱愛(ài)生活。況陽(yáng)春召我以煙景③，大塊④假我以文章。③煙景，水氣朦朧的春景。[閱讀提示]（1）從標(biāo)題看，本文與王羲之的《蘭亭集序》都屬于什么文體？（2）本文所敘之事及一些細(xì)節(jié)與《蘭亭集序》頗有相似之處，請(qǐng)一一羅列出來(lái)（引用兩文中的原句）。但本文的感情基調(diào)基本上以一“樂(lè)”字貫之，強(qiáng)調(diào)及時(shí)行樂(lè)。詩(shī)中“俯瞰淥水濱”對(duì)應(yīng)《序》中“俯查品類(lèi)之盛”“清流激湍”。群籟雖參差，適我無(wú)非新?！短m》文筆調(diào)清新和媚，本文用筆恣肆獷達(dá)。此句言外之意是自己才華比不上諸弟。[注]①旅舍。夫天地者，萬(wàn)物之逆旅①也；光陰者，百代之過(guò)客也?？晌覀儾皇巧裣傻廊?，是血肉之軀，要珍惜生命，士大夫當(dāng)“兼濟(jì)天下”，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。（斥今人之虛誕）后之視今，亦猶今之視昔?！拔羧恕闭f(shuō)明這種感慨古人已經(jīng)有過(guò)。我們?cè)谧非笾卸冗^(guò)自己的一生。美和快樂(lè)，就象嬌美的花，象奇妙的夢(mèng)，在你還沒(méi)有來(lái)得及體味的時(shí)候，就已經(jīng)煙消云散。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同；當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至，及其所之既倦情隨事遷，威慨系之矣愛(ài)好不同，生活方式不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是大家無(wú)不經(jīng)歷著一種追求——滿(mǎn)足——厭倦——追求的過(guò)程，人的追求沒(méi)有絕對(duì)的滿(mǎn)足，生活也就沒(méi)有絕對(duì)的 滿(mǎn)足。人與人相交往，周旋應(yīng)付，度過(guò)一生?；顒?dòng)方式 : 文人聚會(huì)少不了詩(shī)酒二字。支遁，當(dāng)時(shí)名士。時(shí)，地，事。這是一種什么樣的情呢？悠悠千載之后，我們只能從序文本身去探求了。結(jié)構(gòu)生動(dòng)而多姿，同一字形，絕不重復(fù)；章法疏密有致，自然天成；行筆不激不厲，揮灑自如，自始至終流露著一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，高雅，清新，華美，蘊(yùn)藉。這是一次名人高士的集會(huì)，他們列坐在溪水兩旁，把酒杯放在水上，順?biāo)拢咳艘来物嬀谱髟?shī)。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。東晉之時(shí)，玄學(xué)盛行，名士們對(duì)山水的欣賞，不僅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并認(rèn)真觀察思考，不只是怡情養(yǎng)性，還可以“明理”和“悟道”?！秾W(xué)習(xí)重點(diǎn)》仔細(xì)揣摩本文景與情的關(guān)系。曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”?！薄叭松喽獭庇质俏覀児湃穗y以解開(kāi)的心結(jié)。能夠這樣理解自己一生的人將不會(huì)因害怕死亡而痛苦，因?yàn)樗鋹?ài)的一切都將繼續(xù)存在下去。他的陸軍遮天蔽地，他的水師布滿(mǎn)海灣，他感到榮耀，感到幸福。討論：60年代中期、郭沫若先生曾發(fā)起一場(chǎng)關(guān)于《蘭亭》真?zhèn)螁?wèn)題大討論。，大談玄理，不務(wù)實(shí)際，思想虛無(wú)，意志消沉，不求進(jìn)取，認(rèn)為人生無(wú)常，生死等同。由樂(lè)轉(zhuǎn)悲，看似突兀，卻也順理成章。)仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物，是極視覺(jué)之娛。再看天氣，“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢”，天宇清朗，和風(fēng)吹拂：在這里沒(méi)有“草長(zhǎng)鶯飛”春意鬧，也沒(méi)有“姹紫紅開(kāi)遍”的艷麗，只有清風(fēng)拂面，水聲泠泠。全文共有三段，試從每段中找出最能表現(xiàn)作者情感的字眼。要多讀(可采取聽(tīng)讀、范讀、齊讀、個(gè)人讀、分組讀形式)讀到情隨聲出，自然成誦?！跋蛑?，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷?！耙蚣乃?，放浪形骸之外”：就著自己所愛(ài)好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，放縱無(wú)羈地生活。這實(shí)在是人生的極致。崇山峻嶺，氣勢(shì)高峻；茂林修竹，幽深靜謐；清澈溪流，潔凈明朗；湍急的流水，飛花濺玉，這些景物清澈明朗，而又生機(jī)盎然。好，下課！第四篇：【熱門(mén)】《蘭亭集序》教案【熱門(mén)】《蘭亭集序》教案3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。師：老師也很喜歡這兩句？古人造語(yǔ)一向極為簡(jiǎn)省、形象。對(duì)了。師：在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)這一部分中的字詞是否存有什么疑問(wèn)？師：哦~“游目騁懷”不好理解是嗎，恩，這里“游”和“騁”都是使動(dòng)用法，“使??縱占”“使??奔馳”的意思。請(qǐng)全體女生起立，齊讀第一段，我們一定要超過(guò)前面男生的朗讀。那么，我們就以此感情的變化為線(xiàn)索，走進(jìn)蘭亭，走近王羲之的感情世界。大聲說(shuō)，哦，你說(shuō)兩個(gè)部分是嗎？??你認(rèn)為本文前半部分是喜，后半部分是悲，那么你能不能找出與情感有關(guān)的字眼或者語(yǔ)句？??對(duì)，“信可樂(lè)也”的“樂(lè)”，（板書(shū)——樂(lè)）第二部分呢？?? “后之視今，亦猶今之視昔。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)朗誦帶，并認(rèn)真體悟作者情感的變化。第二自然段中，作者的議論在本段中是怎么一步步實(shí)現(xiàn)的？講解 提示：（論述觀點(diǎn)、與上下文聯(lián)系）（2m）四、寫(xiě)作融入【過(guò)渡】這種論述的方式只能在古文中實(shí)現(xiàn)嗎？展示作文分解其中幾句找到相似的語(yǔ)句同時(shí)灌輸修辭方法 結(jié)構(gòu)、中心思想、優(yōu)美語(yǔ)句（修辭方法）缺一不可（5m）五、人生題 可聯(lián)系時(shí)政加上中心兩個(gè)思想+學(xué)習(xí)方法（2m）益民第三篇：蘭亭集序 片段教學(xué) 教案蘭亭集序第一部分 片段教學(xué) 教案一、導(dǎo)入書(shū)法是中國(guó)的國(guó)粹，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅書(shū)畫(huà)作品：王羲之的《蘭亭序帖卷》。聯(lián)系自身 【教學(xué)方法】講解法、合作探究法 【教學(xué)時(shí)間】10~15分鐘一、導(dǎo)入介紹自己、每篇古文都是古人知識(shí)的精華，也是每個(gè)大作家寫(xiě)作方法的體現(xiàn)，更是對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)人的一場(chǎng)考試。聯(lián)系現(xiàn)代文寫(xiě)作，把寫(xiě)作知識(shí)融合其間升華全文中心，講解對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知 【教學(xué)重點(diǎn)】從古文學(xué)習(xí)中體會(huì)寫(xiě)作方法 【教學(xué)方法】講解法、合作探究法 【教學(xué)時(shí)間】10~15分鐘一、導(dǎo)入介紹自己、每篇古文都是古人知識(shí)的精華，也是每個(gè)大作家寫(xiě)作方法的體現(xiàn)，更是對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)人的一場(chǎng)考試。下面我們看以下的幾個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和思想上全面閱讀找出答案（1）整體感知第二自然段所議論的問(wèn)題是什么？ 況修短隨化，終期于盡！古人云：‘死生亦大矣’，豈不痛哉！”況且人的壽命的長(zhǎng)短，要聽(tīng)?wèi){造化，其結(jié)果是殊途同歸，最后歸結(jié)于消滅（死亡）。今天，就讓我們一同來(lái)欣賞這篇文章的美。ijī）。恩，按你這么分也沒(méi)錯(cuò)。教師：很整齊，聲音很洪亮?，F(xiàn)在男女生齊讀一遍。??還有沒(méi)有其他問(wèn)題？因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就分析到這兒，師：剛剛我們分析了第一部