20xx高考語文二輪第5章11去蕪存真精于組織傳主成就、特點概括題之要訣含答案(存儲版)
【正文】 _____________________現(xiàn)場答案 批改完善 ，在錢穆看來史學研究有哪些重要的意義？請簡要概括。第①點與第⑤點重復，“人生價值的實現(xiàn)”包括了個人理 想的實現(xiàn)。第一層次“經(jīng)世致用”是關鍵點，考生都能提出來。 (6分 ) [原文見 “ 自學在前 ”] 現(xiàn)場答案 批語 學生甲 篩選、概括最關鍵的一點是準確提取相關信息。如第①點與第③點有重復交叉之處，而第②點則包含著許多點，應高度集中，宜按點分開，讓要點更加清晰。這些不同特點的把握是建立在對這篇人物評傳的特點感知領悟基礎之上的，尤其是要把握段落中心，區(qū)分觀點與材料。把題干中的關鍵詞語當成石塊，投到文本的湖面。在捕捉到信息后，還要準確解讀。這一步極為關鍵。 ②分合之法。 (詳見《步步高大一輪復習講義》 ) 邊練邊悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。程先生當時雖然不能操筆作文，但他常常在心里進行思考，這實際上就是“打腹稿”式的“發(fā)憤著書”。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 陳彥說：“小說是書寫生存的藝術，書寫生存的卑微與偉大、激情與困頓。他認為，那些經(jīng)過歷史檢驗，對人類社會的發(fā)展、對人類自身的生存、對人與人之間適當關系調(diào)節(jié)起著永恒作用 的長效價值，可能是我們每一個時代都需要進行重新闡釋、重新?lián)芰恋膬r值。 為了寫出個性飽滿的人物形象，陳彥始終將自己與所描寫的人群置于同一位階，無須仰視亦無須俯視，而是平等地走向他們的生活、認同他們的生活、感受他們的生活。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①身份卑微，社會地位低下，生活困苦，常年奔波。他認為作家應該重新?lián)芰寥祟惿钪械暮愠r值，使之在社會生活中發(fā)光發(fā)亮。他主張寫歷史劇要關注現(xiàn)實，而寫現(xiàn)實題 材，不僅需要進入式地審視寫作對象的生活，還應該深入地關注和學習歷史。其作品大多表現(xiàn)了小人物們困苦而莊嚴的生存故事?！? 陳彥從來不以成功者自居，但是，在創(chuàng)作道路上的他，如一位斗士，不 斷地嘗試著不同創(chuàng)作式樣的可能性。他的作品在“出籠前總是慎之又慎”，需要靜靜地梳理、思考、沉淀、打磨。他們往往出現(xiàn)在城市最破爛、最骯臟的地方，干著最苦最累最臟的活兒，一旦哪里建設得花壇簇擁，一道圍墻便把他們永遠擋在了墻外。雖然生活極盡苛刻，在困境中難以突圍，甚至被逼得進退失據(jù)，但他從來都是認認真真勞動、踏踏實實工作、本本分分做人，幫襯著一起裝臺的兄弟，關照著他所遇到的不幸的女人。②對古代文學研究在方法論上做出重要貢獻，嘗試將批評與考據(jù)有機結合起來，形成了一種研究古代文學的新方法。 一九五七年，程先生被打成“右派”，受到了殘酷迫害。 ③關鍵詞居首 (突出 )，要點清楚，層次分明。因此，學術 (指儒家 )興則國運興，學術衰則國亡，他特別強調(diào)中國傳統(tǒng)學術在歷史發(fā)展中所起的重要作用。 ①取舍之法。實用類文本結構較固定，思路較清晰，內(nèi)容較淺顯，利于快速地掌握全文，然后，對信息所在的句段仔細閱讀。 (每點 2分，答對三點給滿分 ) 借題發(fā)揮 突破題點 一、閱讀有道：確定范圍，細讀文字 實用類文本閱讀本質(zhì)上是信息閱讀，歸納概括重要內(nèi)容更是如此，信息閱讀最關鍵的是根據(jù)題干要求確定閱讀的范圍。全文有不同的段落層次，各段落層次中不同的內(nèi)容揭示了其小說的不同風格特點。 最后得分： 2分。③史學研究，有利于個人的自我人生的豐盈和人生終極價值的實現(xiàn)。這其中最關鍵的是閱讀了。 學生乙 該答案第②④⑤點與答案相關，但缺少整合概括。 (有 刪改 ) ，請簡要概括梁羽生武俠小說的風格特點。一個人功夫再高，也不可能真正做到萬人敵。梁羽生筆下的愛情是多難的，再動人的愛情，即便是一見鐘情，也讓你白了頭發(fā)，添了傷口，一如冰天雪地里的曇花，沒有毅力沒有恒心的人，也是無法采摘的?！彼脑挘缤脑岫Y，一如既往地低調(diào)，卻不妨礙他在中國武俠小說史上以及讀者心目中的地位。 梁羽生：千古文人俠客夢 周天意 俠骨文心笑看云霄飄一羽，孤懷統(tǒng)攬曾經(jīng)滄?？缴?。 (百度百科 ) ②余幼孤失學，本不知所以治史。 在戰(zhàn)亂的歲月里，盡管昆明也不是世外桃源，然而相對于國內(nèi)大部分地區(qū)來說，這一隅天地的確是難得的靜土。 錢先生讀書廣博，精通國學，但他并非書呆子。 當時的西南聯(lián)大，初遷昆明，沒有自己的校舍，臨時租用昆明城內(nèi)外幾所中學的校舍，供文、法、理學院使用。 (節(jié)選自 2021年 6月 4日《光明日報》中《黃德鴻：“學者”的意義》，有刪改 ) ，黃德鴻取得了哪些“對我國和廣東省的經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請簡要回答。 1988 年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟管理》高校文科教材的編寫，該書 1991年獲“光明杯”社科著作榮譽獎。 新中國成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學、中南財經(jīng)學院、湖北大學、暨南大學，撰寫了許多學術論文，這些文章后來結成論文集出版，書名為“社會事業(yè)與社會行政”。 自學在前 自我診斷 閱讀下面的文字，完成文后題目。 1985 年，黃德鴻擔任《中國企業(yè)
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