【正文】 育教學全過程，培養(yǎng)學生良好 行為習慣和健康生活方式。（三）引領教師專業(yè)發(fā)展（教研室負責）。（教導處、教研室）全面落實國家課程方案、課程標準，開全開齊開好課程。（辦公室）依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執(zhí)行和監(jiān)督機制，規(guī)范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發(fā)展 規(guī)劃，確定實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內(nèi)部治理機構，建立便捷規(guī)范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規(guī)，增強法治觀念，提升依法治校、依法從教能力。組織廣大教職工認真學習《標準》，充分了解學校管理的基本要求，掌握《標準》的精神實質(zhì)，推動學校可持續(xù)發(fā)展。（2）依據(jù)省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的《學校管理標準化手冊》，作為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平。：在注重改善辦學條件、增強學?！坝矊嵙Α钡耐瑫r，著力提高深化課程改革和素質(zhì)教育、進一步規(guī)范辦學行為、全面提升教育教學質(zhì)量、構建平安和諧校園等學校內(nèi)涵建設的“軟實力”。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生安全。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。讓其擔任學校校本培訓的培訓者，承擔一定的科目，使其有壓力、有動力。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。針對全校教師開展的各種活動，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，制定地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規(guī)范辦學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦科技教育、法制教育、環(huán)保 教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。完善教師發(fā)展性評價機制，塑造良好教師形象。“一校一冊”管理標準，讓省標準“校本化”（2019年3 月2019 年 8 月）。（政教處）健全和完善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區(qū)建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調(diào)查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發(fā)展。（安全辦）開展專題教育，普及安全常識、飲食衛(wèi)生、疾病預防、生長發(fā)育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養(yǎng)學生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。（教研室）完善教師培訓制度，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，指導教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案；優(yōu)化教師培訓體系，引進優(yōu)質(zhì)培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。構建科學合理的評價體系，以評價促發(fā)展。（政教處）創(chuàng)新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀?！翱剌z保學”工作機制。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使其優(yōu)”等措施，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM第四篇：皋蘭四中義務教育學校管理標準實施方案皋蘭四中義務教育學校管理標準實施方案為提升學校管理水平，全面提高義務教育質(zhì)量，促進教育公平，加快教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照縣教育局文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。四、具體活動措施及要求加強組織領導。（三）學校讀書活動：設立“讀書節(jié)”。第二階段：學習讀本（11月—12月）（一）學生讀書活動：加強晨讀，背誦《史海揀貝》中的詩句。引導學生讀書、讀好書，讓學生“與好書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生讀書的好習慣。以讀書積分活動為基礎，學校組織開展“書香學生”、“書香班級”和“書香家庭”評選活動。在“書香校園”活動領導小組的領導下，由教育處牽頭，教務處、共青團、學年組齊抓共管，把各項活動落到實處。④班級和走廊內(nèi)設立圖書角。五最：即：評選“我最喜歡的一本書”、“我最喜歡的一位作家”、“我最喜歡的人生格言”、“我最敬佩的一位書中人物”、“我最喜愛的文化場所”。學校要把讀書活動納入到常規(guī)工作中進行管理，分級負責，明確職責。要集思廣益，進一步建立健全“書香教師”、“書香班級”等的評選制度，研究制定評選標準。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡讀書、薦書、評書等系列讀書活動。“百種報刊進校園”活動。加強走廊、學校文化櫥窗建設，將古今中外的經(jīng)典詩詞、名言警句、楹聯(lián)、諺語、歇后語、名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、小制作作品以及學校校訓、辦學思想等懸掛其間，讓校園每面墻壁都充溢著書香，讓學生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈的對話。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為目的，以“讀高雅之書，做高尚之人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園。四、領導小組 組 長：朱銀祖 副組長：魏萬倉 李振東 魏列山成 員：學校中層領導、各年級組組長、各教研組組長五、實施辦法（一）全力營造書香滿園的環(huán)境。（二）加強圖書室、閱覽室建設學校計劃每年劃撥一定數(shù)額的公用經(jīng)費用