【正文】 書香校園”三、活動實(shí)施（一）宣傳發(fā)動成立“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：權(quán)太旭王婷副組長：王建平田毅鵬李殿明劉宇忠成員：張敏琦張永貴白秀波潘麗敏席桂萍崔曉冬曲東魁趙威劉永福黃雅蘭下設(shè)辦公室主任：張敏琦成員：趙云峰趙俊趙威李輝劉含英陳春玉李文孝學(xué)生會主席、副主席召開“書香校園”啟動儀式通過升旗儀式，啟動“齊市一中‘書香校園’活動”，強(qiáng)化學(xué)生讀書意識、激發(fā)學(xué)生讀書熱情、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣、養(yǎng)成學(xué)生讀書習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，與校園特色文化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。三展：即：讀書筆記展、征文書畫展、“一中大舞臺”成果展。創(chuàng)造讀書條件①通過晨讀、開設(shè)“大閱讀課”等形式，保障學(xué)生有必要的讀書時(shí)間。⑤開辟好書交換園地。③提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，并給予一定指導(dǎo)。建立檢查制度。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。學(xué)生、老師、家長每讀一本書，就獲得5個(gè)積分。第三篇：創(chuàng)建“書香校園”活動實(shí)施方案文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM 妹冢聯(lián)校創(chuàng)建“書香校園”活動實(shí)施方案（2009年10月）一、指導(dǎo)思想為豐富“和諧教育”的內(nèi)涵，加強(qiáng)師生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，讓學(xué)生多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，親近母語，擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高語文素養(yǎng)。營造濃厚的“書香”氛圍，讓校園溢滿濃濃的人文氣息，打造特色校園文化品牌。以“暢讀書籍，享受人生”為主題，向?qū)W生家長倡議，做好家校溝通工作，征求家長的配合，形成家校讀書合力。利用午間、課外時(shí)間開展古詩文誦讀活動，熟記名句名篇文章。學(xué)生把讀書感想、體會、經(jīng)驗(yàn)寫出來，開展讀書心得交流會。開展讀書沙龍活動。第三階段：總結(jié)評估（2010年1月）學(xué)校自評。將“書香校園”活動納入校園文化建設(shè)之中，成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。充實(shí)圖書數(shù)量，搜集適宜閱讀的電子書籍，提高圖書質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“管理標(biāo)準(zhǔn)”)為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為為抓手，以大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)為重點(diǎn)，積極探索“管理標(biāo)準(zhǔn)”的有效實(shí)施途徑，全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理，全面提升學(xué)校管理水平，辦人民滿意的教育。（2）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。（4）教育質(zhì)量全面提高。(一)保障學(xué)生平等權(quán)益（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）。（教導(dǎo)處）執(zhí)行國家學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍信息管理，保證在籍學(xué)生與在校學(xué)生一致。傾情關(guān)愛留守學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面全方位關(guān)心、幫扶留守兒童，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。開展社會實(shí)踐和公益活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會做事。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生積極參與文明校園創(chuàng)建等綜合實(shí)踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)。（教研室、政教處）堅(jiān)持開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常性組織教學(xué)研究活動，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。（四）提升教育教學(xué)水平（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）。（教導(dǎo)處、政教處）規(guī)范考試制度，科學(xué)實(shí)用考試結(jié)果，發(fā)揮考試的診斷作用，實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。（五）營造和諧美麗環(huán)境（安全辦負(fù)責(zé)）。（六）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度（辦公室負(fù)責(zé)）。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我管理或參與學(xué)校治理。四、工作措施及時(shí)間安排、制定方案（2018 年 9月—10 月）。學(xué)校在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定出落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案。（1）立足現(xiàn)實(shí)，將《標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)與學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合，確立問題導(dǎo)向，以現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)、教育質(zhì)量提升、教師隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)校安全管理、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等五大工程為重點(diǎn)，采取常態(tài)化推進(jìn)的方式來實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。根據(jù)縣教育局的總體安排，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的全面提升。建立以教師自評為主的校長、教師、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的評價(jià)體系，建立教師業(yè)務(wù)檔案制度，科學(xué)及時(shí)和詳實(shí)記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程的實(shí)施能力。三是深化評價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。學(xué)校與處室、班主任、課任教師、宿管人員、保衛(wèi)人員等簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。大型活動做到有預(yù)案，定期開展安全隱患排查。要利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具，開展豐富多彩的安全教育。：一是制定工作目標(biāo)和計(jì)劃——為落實(shí)方案的實(shí)施，學(xué)校各年級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。附：義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組2018年9月20日義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：朱銀祖副組長：魏萬倉 李振東 魏列山成 員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、各年級組組長、各教研組組長 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教導(dǎo)主任趙貴存同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體工作。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體．二、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范對骨干教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識與綜合知識、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整