【正文】 價值觀；每周集中對“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識；每期開展一次法制教育活動；身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。活動明理（1）分角色表演《小馬過河》的故事，大家談： 小馬為什么不敢過河？后來怎么又敢過了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ 如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎樣？ 媽媽的話起到了什么作用？（2）模仿人物： 請同學(xué)表演自己最熟悉的同學(xué)的突出的特點(diǎn)，大家猜一下是誰。”即使很小的孩子都希望自己父母早日回到身邊，希望自己能像其他孩子一樣在父母懷里撒嬌?！痹诹羰貎和?，有三分之一的學(xué)習(xí)成績不好，在情況嚴(yán)重的地方、厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的傾向比數(shù)明顯偏高，坳頭村村民對孩子教育問題比較重視，愿意將在外打工的所有資金全利用在讓孩子接受更好更高的教育上，但事與愿違，在調(diào)查問卷的結(jié)果中，％的孩子希望自己的學(xué)習(xí)有家長指導(dǎo)，而代養(yǎng)人卻“心有余而力不足。留守兒童個性心理特征發(fā)育異常。第二，要善于等待。，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長。學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。普通教師對“留守兒童”的關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)該是一個全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。四、教學(xué)過程：（一）情景回顧。（三）如何讓留守兒童健康成長。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛好，組織了課外活動興趣小組，派富有特長的生活教師對他們進(jìn)行指導(dǎo)、開展活動。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音故事三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：你認(rèn)識自己嗎？你覺得自己是一個什么樣的人？請聽個故事吧！播放錄音故事，學(xué)生聽。（3）發(fā)給每個學(xué)生一張白紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。留守兒童心里健康教育教案課題：鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的真正認(rèn)識。唱一支生日快樂歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習(xí)成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)重影響留守兒童成長的問題。讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。（2）監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對孩子的有效監(jiān)管。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。第五篇：留守兒童心理健康教案留守兒童心理健康教育教案一、培訓(xùn)目的：，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。教育者在留守兒童的學(xué)習(xí)與生活中也扮演了舉足輕重的角色，教育者要講究方法科學(xué)，保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在關(guān)于學(xué)習(xí)方面的調(diào)查中，孩子們不達(dá)標(biāo)的題多是課后不復(fù)習(xí)，因為沒人監(jiān)督。比如，獨(dú)立性迅速發(fā)展而認(rèn)識能力發(fā)展滯后，精力過剩，活潑好動，但自我控制能力較差，如果受到不良影響會用之不當(dāng)，出現(xiàn)行為問題，甚至違法犯罪，據(jù)調(diào)查，歷年刑事犯罪中，有近20％的青少年為這類孩子。在發(fā)出的20份問卷調(diào)查中，回收了12張留守兒童的答卷。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一位美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。平時老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會實(shí)踐活動、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。（出示活動圖片）讓孩子們生活舒心。（二）分析留守兒童現(xiàn)狀。自身原因（1）自我控制能力差。三、活動過程：（一）認(rèn)識留守兒童“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個發(fā)展趨勢。4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。自信心在個人成長和事業(yè)成就中具有顯著的作用。不要害怕失敗，一次失敗不代表總是失敗，成功總是在不斷的實(shí)踐中獲得的。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”。拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準(zhǔn)他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。我們可以通過以下幾種方法來培養(yǎng)自己的人際交往能力。使我們的情緒常常處于失望、焦慮、沮喪等緊張狀態(tài)。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草(古時叫薪)，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致情感隔膜。由于缺乏感情依靠，性格內(nèi)向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流。4．意志健全，樹立自信。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，往往做很多事都需要自信，自信，它就是登山的階梯，過河的木舟；自信，就是理想的風(fēng)帆，成功的基石，是勇于開拓進(jìn)取者必備的心理品質(zhì)，是有所作為的人取得成功的法寶。如何培養(yǎng)自信心，以下為大家提幾點(diǎn)建議：1．不要總是懷疑自己的能力，相信自己可以成功。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。再給講一個故事：一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。給大家講一個故事：故事發(fā)生在美國的芝加哥市。缺乏自信，變得不相信自己，那后果怎樣，別人叫你唱支歌，你卻說：“我不行，唱不好。（3）深呼吸及自我暗示。要關(guān)心他人的需要，體會及體諒他人的處境，樂于奉獻(xiàn)，甘于付出，幫助朋友解除憂慮，創(chuàng)造良好而和諧的交際氛圍，才會獲得良好的人際關(guān)系。3．學(xué)習(xí)困難?；蛘呦?，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗。課堂上或?qū)W習(xí)過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。再次是看護(hù)缺失，健康和安全難以保障。其次是監(jiān)管教育缺失，學(xué)習(xí)成績普遍較差。父母外出務(wù)工后，孩子以大帶小或獨(dú)立生活。第一篇：留守兒童心理健康知識講座稿留守兒童心理健康知識講座稿主講人 ：雷小金各位同學(xué)：你們好！今天我主講的是關(guān)于留守兒童心理健康方面的知識一、什么是留守兒童? 所謂“留守兒童 ” , 是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū) , 孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。三是以大帶小，自我監(jiān)護(hù)型。也有的留守兒童表現(xiàn)為冷漠、自 負(fù)等情感障礙和退縮性行為 , 以及冷酷、缺少同情心。這些原因直接造成留守兒童學(xué)習(xí)成績普遍較差。2．能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。（3）課桌上的東西盡量減少。此時如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。與好朋友（或者同學(xué)）之間、與教師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。）（2）轉(zhuǎn)移注意力；緊張和焦慮是因為我們過度關(guān)注某一事物所引起的，這種情況下，我們可以通過轉(zhuǎn)移我們的注意力，來緩解我們的緊張和焦慮，例如可以通過聽相聲、看小品、聽音樂等辦法，來把我們從緊張焦慮的情緒狀態(tài)中解放出來。每個人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。在我們同學(xué)交流的活動空間中，都有許多問題需要其他同學(xué)解決，要給缺乏自信的同學(xué)機(jī)會，鼓舞他（她）回答問題，如果回答對了，我們就可以贊揚(yáng)那個同學(xué)，他便會覺得自己在群體中有自己的位置，對自己也越來越有信心。常言道，自信是成功的第一步。那個落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因為他對自己救自己沒有自信，他照常人的思維方式去思維：不會游泳，怎么能爬上岸呢？后來又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發(fā)了他求生的欲望，也激發(fā)了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。自信能使你保持最佳心態(tài)，增強(qiáng)你進(jìn)取的勇氣。自信心在個人成長和事業(yè)成就中具有顯著的作用。一、什么是心理健康（一）心理健康的定義：心理健康是指個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。）４．行為協(xié)調(diào)（行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。（二）可能出現(xiàn)的問題 ，性