燈光教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲版)
【正文】 一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。四、總結(jié)你覺得題目“燈光”有什么深刻的含義？（感受以郝副營長為代表的革命先烈的獻(xiàn)身精神，明白今天的幸福生活來之不易）課 堂 檢 測燈光看圖憧憬郝副營長 幸福生活 來之不易燃書獻(xiàn)身第五篇：燈光教學(xué)設(shè)計(jì)第11課《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： “黑魆魆、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急、圍殲、震天動(dòng)地、郝副營長、千鈞一發(fā)、璀璨、犧牲”詞語。生2：我仿佛看到了美麗的霓虹燈。師：是啊，從你們的聲音中，我聽出了你們的感受，你們已經(jīng)走進(jìn)了課文，但只知道課文的 這些內(nèi)容還不夠，我們還要仔細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊劃出你感受深的句子，可以在句子的旁邊把自己的體會，感受或者疑問記下來學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，做批注，教師巡視。師：說得好，那么課文中的千鈞一發(fā)指的是什么時(shí)刻呢？生：守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。生2：我感到這樣感情更強(qiáng)烈了。師：老師在讀這段話的時(shí)候心里百感交集，我想用我的朗讀來表達(dá)我讀完這段話的感受。師：我請第一個(gè)舉手的同學(xué)來回答，機(jī)會就是這樣爭取來的。（板書回憶往事→懷念戰(zhàn)友）第四版塊：升華拓展師：課文學(xué)到這里，我總有一個(gè)問題弄不明白，就是：課文的開頭第2自然段和結(jié)尾那個(gè)自然段都寫到了天安門前的燈光，這幾個(gè)自然段寫的是往事還是寫現(xiàn)在？去掉行不行？ 生：寫的是現(xiàn)在。生：天安門前明亮的燈光似乎在告訴郝副營長，他的夢想實(shí)現(xiàn)了，他可以安息了。）師；此時(shí)你想說什么？生1：傷心，每次讀這句話我就感到傷心。師：說得好。生：我們要珍惜今天的幸福生活。）師：郝副營長憧憬的是什么？生：憧憬將來孩子們能在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)。生：第三處是他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。 边@是郝副營長的心愿。第三版塊：小組合作找線索師：我想問同學(xué)們，是什么引起了作者的回憶？（板書引起回憶→）生1：是燈光師：還有不同意見嗎？ 生2：是“多好啊”師：出現(xiàn)不同意見了，怎么辦？其實(shí)答案就在課文中，請同學(xué)們讀一讀課文第二自然段，你就會明白了。誰還想讀讀這段話，來談一談自己的感受?？墒?，火光暴露了你自己，你，被敵人的機(jī)槍打中了。我很感動(dòng)，我們要學(xué)習(xí)郝副營長那種英勇，舍己為人的精神。生3：郝副營長為了孩子們能在溫暖的燈光底下聚精會神學(xué)習(xí)，而自己卻沒有見一見璀璨的 燈光。老師板書課題，（教師板書）師：齊讀課題 生：齊讀師：請你再讀一讀課題，你仿佛看到了什么？生1：讀課題。思路：（1）“我”為什么看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？（2）郝副營長注視著那幅圖，在默默地沉思什么？（3）郝副營長在憧憬什么？重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？我為什么會由一聲贊嘆想起往事？（因?yàn)楹赂睜I長看到插圖上的燈光、憧憬未來發(fā)出了同樣的贊嘆“多好??！”）這些贊嘆全是因燈光而引起，請劃出文中描寫燈光的句子。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)備注一、簡介作者，導(dǎo)入新課。）3．有感情地朗讀這幾個(gè)句子。第三次是郝副營長在和“我”交談時(shí)說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫作方面的特色。本文作者王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。（任選一題完成）六、板書設(shè)計(jì)：燈光熱愛讀書郝副營長熱愛生活熱愛孩子英勇善戰(zhàn)不怕犧牲第三篇：燈光教學(xué)設(shè)計(jì)燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 東田一小李德喬教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，理解郝副營長對未來美好的憧憬和關(guān)心下一代，無私奉獻(xiàn)的精神，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。正是因?yàn)橛邢窈赂睜I長這樣的英雄，我們才有了今天如此美好的生活。通過讀你還能了解什么？（我們知道了這是動(dòng)作描寫，可以看出他熱愛讀書）（板書：熱愛讀書）?帶著感受集體讀一讀這段話。師小結(jié)：剛才老師聽到了你們精彩的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，看到了你們思維的碰撞，你們太厲害了。生5：我還有一個(gè)問題：文章幾次寫了“多好啊”作用是什么？誰能幫我解答？師：你真是一個(gè)會讀書的孩子，能提出這么有價(jià)值的問題。生：小組范圍內(nèi)傳閱思維導(dǎo)圖，挑選出有代表性的作品準(zhǔn)備參加班級的展示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈的無私奉獻(xiàn)精神。第一篇：燈光教學(xué)設(shè)計(jì)燈光一、教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)并積累“圍殲、憧憬”等詞語正確、流利、有感情朗讀課文了解文章主要內(nèi)容過程與方法，初知大意。
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