【正文】 有精神不太正常的母親，而燕的父親則已經(jīng)是53歲了，身體以及家庭的特殊狀況使得家庭的經(jīng)濟狀況十分艱難……唉，這樣的一家，真的是需要人們的關(guān)愛和幫助，看到燕的眼睛，想到她與周圍孩子的差別，心里有一絲絲的痛！在此后的日子里，我盡自己的所能給與她更多的關(guān)愛和幫助。我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！借用竇老師的話：教師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)?！爆F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任；嚴(yán)重缺乏感恩意識。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。（3）充分挖掘?qū)W科教材中的“愛心”素材，開展愛心教育在幼兒園的教材中，有些“愛心”素材可充分利用。讓我們?yōu)橛變旱目鞓烦砷L共同努力吧！【參考文獻(xiàn)】[1]虞永平主編《學(xué)前教育學(xué)》，南京師范大學(xué)出版社，1997年版[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）解讀，江蘇教育出版社.，2002年編[3]蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，天津人民出版社。（2）利用節(jié)日活動，開展愛心教育中國是一個禮儀之邦，在許多傳統(tǒng)的節(jié)日中就包含了 “愛心教育”的內(nèi)容，如：婦女節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、元宵節(jié)等，因此，我們就結(jié)合這些節(jié)日慶?；顒?，積極地開展愛心教育。二、以幼兒園教育為抓手，增強幼兒的愛心意識幼兒園的教育不再是簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學(xué)會做人則成為了更重要的任務(wù)。古人云：“桑樹從小扶”，充分體現(xiàn)了幼兒期社會性發(fā)展教育的重要性，因此幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來，讓孩子學(xué)會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，為幼兒快樂成長奠基。也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。就在剛開學(xué)的一天早上，我正在和學(xué)生忙于課文的背誦，學(xué)生大聲背誦著，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因為在窗外，我發(fā)現(xiàn)了一個陌生的身影朝我們的教室走來：佝僂著腰，衣著陳舊，滿臉皺紋，頭發(fā)還有些許的發(fā)白，走路一瘸一拐……說實話，看到這場面，心里有點可憐……莫非是收破爛的？還是？……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）？我看到他吃力地朝班級走來，我快步跑上前去，詢問道：“您找誰??？”“我……我找燕……老師，我是來問補助貧困……”話語有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果然沒有錯！他的話沒有說完，我多余問了一句：“你是燕的……？”“我是她的爸爸。得知此事，我當(dāng)即對全班同學(xué)進(jìn)行了教育，教育他們要關(guān)心班級的每一個同學(xué)，那幾個調(diào)皮的學(xué)生知道自己的錯誤，向魯超道了歉。記得我剛進(jìn)入中心小學(xué)的第一年，新接的班里有個叫姚魯超的同學(xué)，從小父母離異，跟隨父親和年邁的奶奶生活，家庭情況的特殊性使他從小養(yǎng)成了孤僻的性格，不愛與人交流，不喜歡和同學(xué)玩，學(xué)習(xí)的積極性不太高漲，成績一直不理想，今年五一過后，他出現(xiàn)了逃課、厭學(xué)現(xiàn)象。說句實話，我現(xiàn)在又不等晉職稱，的確不需要如此辛苦，然而我知道，我的力量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻(xiàn)、來自于我們的求實創(chuàng)新的精神。數(shù)不清多少的靜謐的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)鉆研教法；記不清多少個雙休日伏于案前，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；為了上好一節(jié)課，設(shè)計一個自己滿意的教案，我常常通宵達(dá)旦，冥思苦想。成名后竇桂梅老師并沒有在贊譽聲中停滯不前，而是更加勤奮地積淀教學(xué)經(jīng)驗，她閱讀大量名著和教學(xué)專著，比學(xué)趕幫，教學(xué)相長，她把自己融入班級，在學(xué)生們成長的同時，她也在不斷地豐富著自己。但成為一名真正的老師是竇桂梅的終生愿望。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。細(xì)微的小事讓我一步步地走到了學(xué)生的心里，我懂得了孩子的需要，孩子的渴望，我也體驗到了教育的魅力。滿眼都是學(xué)生，滿心都是學(xué)生，在我的世界里，學(xué)生是最大的事；把愛獻(xiàn)給學(xué)生，把心獻(xiàn)給學(xué)生，在我的字典里，學(xué)生是最大的字，一心為著學(xué)生，一心想著學(xué)生，在我的生活里，學(xué)生是最美的詩。然而好景不長，就在考試前2個周發(fā)生的這件事，又使他產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。教育是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。當(dāng)我憑著自己的努力換來優(yōu)質(zhì)課證書的時候，我的心里無比欣喜。一方黑板，半截粉筆，三尺講臺，兩本教案，成為生命中不可分割的主題。由于竇桂梅的執(zhí)著追求和秒年個里強烈的事業(yè)心，終于感動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校才正式聘任竇桂梅為語文老師。在她的日記本上，一直摘錄著這樣的一句話“得天下英才而教之，其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中。作為學(xué)校，要充分認(rèn)識到小學(xué)生的養(yǎng)成教育是事關(guān)民族發(fā)展的大計。對各班的學(xué)習(xí)紀(jì)律、早操、眼保操、文明行為、衛(wèi)生區(qū)、教室、清潔保持等各項指標(biāo)實施打分。舉辦交通安全知識講座，利用各種途徑，普及學(xué)生防溺水知識及自救、互救常識；舉行教室間突發(fā)事故應(yīng)急演練。通過樹立身邊典型，發(fā)揮榜樣效果，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。雙臺小學(xué)最大的亮點就是校園環(huán)境優(yōu)美、潔凈，令人賞心悅目。各部門明確自己在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的任務(wù)、階段目標(biāo)，學(xué)校定期檢查，對于沒有達(dá)標(biāo)的要求及時查補。有12名家長被學(xué)校評為“教子有方優(yōu)秀家長”。把每位孩子的性格特點，學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步事例的閃光之處記錄下來，讓他們自信，上進(jìn)，而老師也應(yīng)該以優(yōu)秀的人格魅力來激勵孩子們，做孩子們的榜樣，在生活中時時鞭策自己。第一篇：演講稿為幼兒美好未來奠基演講稿更新觀念，為幼兒美好未來奠基各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我今天演講的題目是 《更新觀念，為幼兒美好未來奠基》科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。教師也要更新觀念讓孩子的主體地位得以體現(xiàn)，一個老師要能用欣賞的眼光去賞識孩子，懂得去欣賞孩子的優(yōu)點，并慷慨地從小事情去贊美孩子；尊重孩子，相信每一位教孩子都是優(yōu)秀的。每年都有近200名學(xué)生被學(xué)校授予“十佳示范生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”“行為習(xí)慣之星”等光榮稱號，近300名學(xué)生的作品在各級比賽中獲獎，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境，創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，實施環(huán)境育人；少先隊負(fù)責(zé)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮“宣傳欄、廣播組、班級板報”等宣傳導(dǎo)向作用，激勵教育學(xué)生。期末由政教處牽頭，對各班一