【正文】 良好習慣 奠基美好未來”這一主題開展了小學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、取得成效經(jīng)過近年的研究，學校也全面成長起來。榮獲市“家長示范學校”、“安全文明校園”、“德育工作先進單位”和“教育教學管理先進單位”。學生受市教育局、團縣委表彰的“優(yōu)秀少先隊員”3人，?? 我校教師在國家級、省級、市級、縣級共發(fā)表論文40余篇。由政教處牽頭，教導處負責制訂教育途徑與方法。不斷激勵，人人參與。班級積分每周一公示。偌大的校園，近千人的學校，保持地面無紙屑、桌面無灰塵、墻面無痕跡，育人環(huán)境優(yōu)美。黑板報內(nèi)容豐富多彩，既對學生進行安全、行為習慣等方面的教育，又拓寬了學生的知識面。為了使學生熟練掌握“習慣養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我們將行為習慣、學習習慣具體細化，習慣重點張貼各班級中。結(jié)合學校及學生實際，開展各項活動，包括安全、法紀、環(huán)保、傳統(tǒng)教育等實踐活動。法紀教育活動：利用班隊會、板報、宣傳窗、班級黑板報開展法紀主題的宣傳活動；幫助同學們學習法紀知識，牢固樹立法紀觀念。精細管理，嚴密體系。由學校值日領(lǐng)導匯總得分，報政教處。每月底，各班對每一位學生的按優(yōu)、良、一般、差四個等級進行認真評定，由政教處對全校匯總形成文字材料。因此，我們應不懈努力，把這項艱巨的工作長期扎扎實實地抓下去。面對21世紀，我們應該怎樣做一個真正意義上的教師，怎樣完善我們的職業(yè)道德？怎樣翻閱學生的生命，怎樣關(guān)注學生生命的內(nèi)容，從而更好的為生命奠基呢？竇桂梅老師在《為生命奠基》一書中做了很好的詮釋，有幸讀了本書，感受非常深刻?！备]桂梅原本并不是一位老師，她是在學校做一些雜物事。她非常珍惜每一次的代課機會。從教后的竇桂梅老師，博覽群書，深入鉆研教材，教學一絲不茍，因而在1992年的5月她選《王二小》這篇課文代表學校參加吉林市閱讀教學現(xiàn)場會公開課時，一鳴驚人，使與會的專家和老師無不為之感動和稱贊。想想自己，也是在努力踐行著教師的誓言。兢業(yè)、奉獻、積極、進取成為我生活的主旋律。永遠玩不了2005年的六月份，學校安排我參與綜合實踐活動研究課題，并準備參加優(yōu)質(zhì)課評選，擔任五年級畢業(yè)班的班主任并且已經(jīng)有五個月身孕的我為了我鐘愛的教育事業(yè)，毅然決然地接受了任務，開始精心準備。親人朋友經(jīng)常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我一笑代答。每當我看到自己的學生成長，看到自己取得的點滴成就，就有一種滿足感。我力求用一顆寬容的新去愛每一個學生，去照亮他們的內(nèi)心深處，去點燃他們的希望與理想，去升華的純真和善良。課余，我主動和他接觸、親近。那天，班里幾個調(diào)皮的孩子和魯超打鬧，孩子畢竟是孩子，一會，他們就鬧翻了，那幾個調(diào)皮的學生一起把魯超按倒在水坑里，還嘲笑魯超有個邋遢父親，忍受不了羞辱的魯超完全被那群孩子傷透了心，任憑老師和同學怎么拉他就是不起來，還口口聲聲說要退學。升級時語文數(shù)學成績均達到了優(yōu)秀，他終于順利的畢業(yè)了。班上的燕，就是我?guī)椭膶ο?。是啊，作為教師，所能夠做的不就是這些嗎？點點滴滴的一切匯成涓涓溪流，融入他的心田。我永遠忘不了2005的7月2日，姚魯超那淳樸憨厚的親人特意制作了一面“無私奉獻、為人師表”的錦旗送給學校和老師，他們那充滿感激的話語和目光讓我感到了為人師的快樂；永遠忘不了教師節(jié)和畢業(yè)前學生把用自己的零花錢買來的康乃馨送給我時那感人的場面，那時，我的心被幸福填得滿滿的，眼睛一次又一次地被學生的愛潮濕著，愛與感動就這樣充實著我的生命。作為一名真正的教師，是在用生命在歌唱，用生命在實踐。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國明天的太陽！第四篇：師德演講稿： 為生命奠基師德演講稿： 為生命奠基生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業(yè)。她大膽、樂觀、上進、勤奮和她的拼搏精神。為了能成為一名老師她想盡一切辦法，爭取每一個、每一次的機會。教一科、愛一科、鉆研一科，因而綜合業(yè)務素質(zhì)不斷提高。短短的幾年間她背誦了500多篇優(yōu)秀詩詞，閱讀了大量的文學名著和教育文獻?？粗麄?，我分明知道，那是一株株期待雨露滋潤，渴望陽光照射的嫩苗，如果我不把自己的愛心癡情奉獻給他們，那該是怎樣的一種摧殘?。∷匀温氁詠?，我始終懷著一顆“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師情，“一種捧著一顆心來，不帶半顆草去”的無私奉獻情，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地付出。功夫不負苦心人，我終于從一名普通教師成為學校的骨干教師，成為學校的學科帶頭人。長時間地在電腦前工作，家人擔心受到電腦輻射影響孩子的健康，曾無數(shù)次地抱怨我，而我依然無悔。教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教育是愛，愛就是教育。怎么辦，現(xiàn)在是五年級，是他小學生涯的最后一年，放棄他，意味著他不能畢業(yè)，看到他那蒼老的父親，想到孩子輟學后渺茫的前途，我想：我決不能放棄他！一定要伴他走好小學生涯的最后一程。學習的積極性有了提高。后來，我又把他帶回了自己的家，讓他洗了澡，換洗了干凈的衣服，并讓父母為其做了一頓可口的飯菜，再次讓他感受到了老師對他如親人般的關(guān)愛。尤其市有困難的學生，更要給予百倍的關(guān)愛和幫助?！逼鋵嵚犕甑臅r候，我好后悔……眼前的這個蒼老的父親真的是需要幫助。是啊，這就是愛的力量。但是，當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的 “ 老師早 ”；當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛；當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；每天放學，當孩子們依依不舍地離開校園，用留戀的目光注視著我，伸出小手與我說再見；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作，工作一天的疲勞便化做喜悅涌上心頭。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；愛心；教育；環(huán)境；家庭蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。讓幼兒在充滿著禮貌用語、謝謝、謙讓、互助教育的環(huán)境中健康成長。（1）在日常生活環(huán)境中，開展愛心教育幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導和培養(yǎng)。陳鶴琴先生說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。讓孩子們進一步感受到自己的成長離不開家人、長輩的關(guān)心和愛護，增強了幼兒的愛心意識，也讓孩子初步地學會了用自己的方式去表達自己對周圍人的回報。一顆小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)