【正文】 量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻、來自于我們的求實創(chuàng)新的精神。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈”。記得我剛進入中心小學(xué)的第一年，新接的班里有個叫姚魯超的同學(xué)，從小父母離異，跟隨父親和年邁的奶奶生活，家庭情況的特殊性使他從小養(yǎng)成了孤僻的性格，不愛與人交流，不喜歡和同學(xué)玩，學(xué)習(xí)的積極性不太高漲，成績一直不理想，今年五一過后，他出現(xiàn)了逃課、厭學(xué)現(xiàn)象。一起聊天、拉家常，零距離的接觸，打消了孩子的顧慮，他開始愿意敞開心扉與老師交談了。得知此事，我當即對全班同學(xué)進行了教育，教育他們要關(guān)心班級的每一個同學(xué)，那幾個調(diào)皮的學(xué)生知道自己的錯誤，向魯超道了歉。作為一名教師，肩負著塑造人類靈魂的重任，我會用愛去打開學(xué)生心靈的窗戶，理解、寬容每個學(xué)生，充分信任每個學(xué)生，對學(xué)生，我始終堅持無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我都給予他們同樣的關(guān)愛。就在剛開學(xué)的一天早上，我正在和學(xué)生忙于課文的背誦，學(xué)生大聲背誦著，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因為在窗外，我發(fā)現(xiàn)了一個陌生的身影朝我們的教室走來：佝僂著腰，衣著陳舊，滿臉皺紋，頭發(fā)還有些許的發(fā)白，走路一瘸一拐……說實話，看到這場面，心里有點可憐……莫非是收破爛的？還是？……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）？我看到他吃力地朝班級走來，我快步跑上前去，詢問道：“您找誰?。俊薄拔摇艺已唷蠋?，我是來問補助貧困……”話語有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果然沒有錯！他的話沒有說完，我多余問了一句：“你是燕的……？”“我是她的爸爸。她的學(xué)習(xí)的勁頭足了，上課回答問題積極了，臉上時常掛著燦爛的微笑。也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。我不會用華麗的辭藻去贊美什么，不會用優(yōu)美的語句去訴說什么，我沒有紅燭燃燒自己的那份勇氣，沒有“誰言寸草心，報得三春暉”那慈母般博大的胸懷，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。古人云：“桑樹從小扶”，充分體現(xiàn)了幼兒期社會性發(fā)展教育的重要性，因此幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來，讓孩子學(xué)會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，為幼兒快樂成長奠基。因此，有意識地對孩子進行愛心教育的同時，更要以身作則，父母應(yīng)成為幼兒愛心教育中的首席教師，通過自己的言行來對孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。二、以幼兒園教育為抓手，增強幼兒的愛心意識幼兒園的教育不再是簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學(xué)會做人則成為了更重要的任務(wù)。教師可通過添置自然角、營造愛的氛圍來有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境。（2）利用節(jié)日活動，開展愛心教育中國是一個禮儀之邦，在許多傳統(tǒng)的節(jié)日中就包含了 “愛心教育”的內(nèi)容，如：婦女節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、元宵節(jié)等，因此，我們就結(jié)合這些節(jié)日慶?；顒樱e極地開展愛心教育。通過本次活動讓幼兒知道了解朋友與朋友之間的愛，讓幼兒感受分享的快樂，學(xué)會關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友，愛心也一點點地滲入孩子的心靈。讓我們?yōu)橛變旱目鞓烦砷L共同努力吧！【參考文獻】[1]虞永平主編《學(xué)前教育學(xué)》，南京師范大學(xué)出版社，1997年版[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）解讀，江蘇教育出版社.，2002年編[3]蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，天津人民出版社。孩子心中的愛，離不開老師的熏陶和教育。（3）充分挖掘?qū)W科教材中的“愛心”素材，開展愛心教育在幼兒園的教材中，有些“愛心”素材可充分利用?！?教師善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導(dǎo)，使家長成為學(xué)前教育機構(gòu)的合作伙伴?！爆F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任；嚴重缺乏感恩意識。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！借用竇老師的話：教師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。細微的小事讓我一步步地走到了學(xué)生的心里，我懂得了孩子的需要，孩子的渴望，我也體驗到了教育的魅力。我趕緊看了他的證件，幫助他完成了手續(xù)……事情進行的異常順利，他的救助很成功！后來，我又聽說了燕一家的一些事情，家中有93歲高齡的奶奶，還有精神不太正常的母親，而燕的父親則已經(jīng)是53歲了，身體以及家庭的特殊狀況使得家庭的經(jīng)濟狀況十分艱難……唉，這樣的一家，真的是需要人們的關(guān)愛和幫助，看到燕的眼睛，想到她與周圍孩子的差別，心里有一絲絲的痛！在此后的日子里，我盡自己的所能給與她更多的關(guān)愛和幫助。滿眼都是學(xué)生，滿心都是學(xué)生，在我的世界里，學(xué)生是最大的事；把愛獻給學(xué)生，把心獻給學(xué)生，在我的字典里，學(xué)生是最大的字，一心為著學(xué)生，一心想著學(xué)生，在我的生活里，學(xué)生是最美的詩。自己的愛心又讓他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。然而好景不長，就在考試前2個周發(fā)生的這件事，又使他產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。分析了他的情況，我認為為他樹立起自信心是關(guān)鍵。教育是培育生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。托起的是明天的希望；寄托的是祖國的未來。當我憑著自己的努力換來優(yōu)質(zhì)課證書的時候，我的心里無比欣喜。教學(xué)成績連年居于全鎮(zhèn)前矛。一方黑板，半截粉筆，三尺講臺，兩本教案，成為生命中不可分割的主題。教學(xué)成就更加輝煌。由于竇桂梅的執(zhí)著追求和秒年個里強烈的事業(yè)心，終于感動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校才正式聘任竇桂梅為語文老師。有時學(xué)校老師有事請假，校長會安排她去代課。在她的日記本上，一直摘錄著這樣的一句話“得天下英才而教之，其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中。當孩子們進入學(xué)校，開始他學(xué)習(xí)的生命體驗時，教育給予生命主體的是快樂還是痛苦，是提升還是壓抑，是創(chuàng)造還是束縛，完全系于教師的職