人教版化學(xué)九上化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 （呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。 對(duì)著玻璃片呼氣。 【深化拓展】 竹節(jié)在受熱后由于節(jié)內(nèi)氣體膨脹炸裂。此說(shuō)法是否有道理？為什么？ 【 反思小結(jié)】 通過(guò)上述活動(dòng)探究： 你對(duì)人吸入的空氣和呼出的氣體中所含哪些物質(zhì)的多少有什么初步結(jié)論？ 通過(guò)對(duì)異?，F(xiàn)象的分析，你有什么感受？ 通過(guò)對(duì)異常觀點(diǎn)的分析，你有什么感受？ 在探究實(shí)驗(yàn)和交流反思的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 問(wèn)題質(zhì)疑 “呼吸”是生命現(xiàn)象的特征之一，在這司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中有什么 科學(xué)的奧秘呢？人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？ 討論交流 請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊牟孪耄⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？ 活動(dòng)探究 分別收集兩瓶空氣（ A、 B）、兩瓶呼出的氣體（ C、 D）向 A、 C中分別滴入澄清石灰水，蓋 上玻璃片振蕩做好觀察的記錄。 【 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 】 教師： 集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗（或細(xì)木條）、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。 (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 課后作業(yè)（彈性）： 同學(xué)們有興趣的話，可圍繞今天的探究實(shí)踐，寫一篇關(guān)于蠟燭的習(xí)作。 各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體驗(yàn) 再探究 教師：對(duì)于有的組在交流中提出“異常情況”，請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn) 學(xué)生 對(duì)圖 117操作的改進(jìn)。那么化學(xué)又是以什么為基礎(chǔ)建立的呢？ 2． 講述：大家是否還記得《西游記》中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個(gè)煉丹爐，其實(shí)古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。 能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象。 取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象，取下燒杯，迅速倒入小量澄清石灰水振蕩，觀察現(xiàn)象。如圖
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