化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學第一課時教案(存儲版)
【正文】 故引新]展示實驗11和12及實驗13和14的裝置圖片，復習上一課題的知識。鼓勵學生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。及時總結(jié)，鞏固學生對化學學習特點的理解，并掌握學習化學的一般方法。[歸納總結(jié)]共同完成表格學生思考，小組討論并交流討論，完成表格，對蠟燭燃燒前、燃著時、熄滅后等三個環(huán)節(jié)進行總結(jié)。下面我們就來對蠟燭及其燃燒做一探究。探索活動中，教師應(yīng)及時對學生實驗的成功或失敗給予鼓勵或指導。從學生最熟悉的、身邊的物質(zhì)入手展開實驗。學生剛接觸化學不久，對于化學的了解幾乎為零。 教學難點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力是本節(jié)內(nèi)容的難點教具1. 多媒體課件；2. 學生課前準備。教學重點引導學生掌握學習化學的方法――通過對蠟燭燃燒實驗的探究，使學生掌握化學探究的一般方法，其中如何觀察實驗現(xiàn)象并規(guī)范、準確的描述實驗現(xiàn)象是本節(jié)內(nèi)容的重點。2. 關(guān)于學生。重視探索性實驗的選擇與設(shè)計，也就是學案的設(shè)計。（4）對培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的指導。[進入新課]化學學習中要關(guān)注身邊的現(xiàn)象和問題，通過對身邊現(xiàn)象的思考提煉出有價值的問題，并進行科學探究，獲取新知識。[探究活動三] 探究蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙[分析現(xiàn)象]共同完成表格，并得出結(jié)論[及時小結(jié)]完成“對蠟燭及其燃燒的探究”后，我們得到了什么？[匯報交流] 組織小組討論、交流、匯報。學習實驗報告的一般格式。指導學會及時完成報告，提高實驗探究的效果。[探究活動二] 進一步探究燃著時的蠟燭[分析現(xiàn)象]共同完成表
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