人教版化學(xué)九年化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)三(存儲(chǔ)版)
【正文】 燃蠟燭“中” 教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生觀察燃燒過程 取一根火柴梗迅速平放入火焰中， 1s 后取出，觀察火柴梗燃燒的情況。 〔 2〕用石灰水潤濕燒杯內(nèi)壁。 體裁不限：綜合報(bào)告、科技小論文、 科普小小說、科幻故事??題目自擬：如“蠟燭自述”、“燭光探秘”、“小小蠟燭知多少”?? 可嘗試將自己的習(xí)作向有關(guān)報(bào)刊投稿，投稿地址可向老師咨詢。 取 下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水 變渾濁。 學(xué)生： 利用玻璃杯、盆子、吸管、進(jìn)行收集呼出的氣體的操作訓(xùn)練。 另將燃著的木條分別插入 B和 D瓶氣體中，觀察木條燃燒的情況。 【成長記錄】 請(qǐng)將本節(jié)課你感受最深的情節(jié)或體驗(yàn)，記 入你的成長記錄中。你認(rèn)為怎樣操作更簡(jiǎn)便？ 對(duì) 異常觀點(diǎn) 的分析：不對(duì)著玻璃片呼氣，也可得出類似的結(jié)論。 C、二氧化碳可以使澄清石灰水變白色渾濁，出現(xiàn)的白色渾濁越多，說明二氧化碳越多。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 收集呼出氣體的操作。 結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果及體驗(yàn) 再探究 教師：對(duì)于有的組在交流中提出“異常情況”，請(qǐng)同學(xué)們各抒已見 學(xué)生 對(duì)圖 117 操作的改進(jìn)。那么化學(xué)又是以什么為基礎(chǔ)建立的呢？ 2． 講述：大家是否還記得《西游記》中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個(gè)煉丹爐，其實(shí)古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。 能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象。 取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象，取下燒杯，迅速倒入小量澄清石灰水振蕩，觀察現(xiàn)象。如圖 117 罩在火焰上方??
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