【正文】 體系建設(shè)；社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)社會注入了強(qiáng)大的生機(jī)活力。馬克思主義的指導(dǎo)思想馬克思主義具有真理性和科學(xué)性，主要解決社會主義核心價值體系的立場、觀點(diǎn)和方法問題。（三）如何推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)盡快凝煉出社會主義核心價值觀；n 北京精神：“愛國 創(chuàng)新 包容 厚德”n 當(dāng)代軍人的核心價值觀：“忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”n 政法干警的核心價值觀：“忠誠、為民、公正、廉潔”十八大報(bào)告：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。開展移風(fēng)易俗，創(chuàng)新民俗文化樣式，形成與歷史文化傳統(tǒng)相承接、與時代發(fā)展相一致的新民俗。推進(jìn)公共博物館、紀(jì)念館、愛國主義教育基地和文化館、圖書館、美術(shù)館、科技館等免費(fèi)開放，積極發(fā)展紅色旅游。新聞媒體要發(fā)揮傳播社會主流價值的主渠道作用。適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，深化未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。這個共同理想把理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，有利于調(diào)動全體人民的積極性，使之成為全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大動力。當(dāng)前，大部分學(xué)生人生觀、價值觀積極、健康、向上，但學(xué)生們的價值觀念也正日趨多元。為此，以社會主義核心價值體系指導(dǎo)中小學(xué)德育工作尤為重要。還應(yīng)充分利用國旗下講話、廣播、宣傳欄、板報(bào)等文化傳播載體，宣傳“愛國”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“文明”、“和諧”等基本價值導(dǎo)向，營造體現(xiàn)社會主義核心價值體系內(nèi)涵的校園文化氛圍。近年來，我國制定的公民道德規(guī)范和社會主義榮辱觀教育，都把“愛國”放在首位。學(xué)生中勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、求進(jìn)取、愛公物、比節(jié)儉蔚然成風(fēng)。五是加強(qiáng)創(chuàng)新意識教育。開展“大手牽小手、安全才能回家”活動，舉行 “遠(yuǎn)離游戲機(jī)”簽名、自救逃生演練等活動，教育學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法，強(qiáng)化學(xué)生的法制安全意識，提高學(xué)生自護(hù)自救能力。2009年10月第五篇：社會主義核心價值體系社會主義核心價值體系十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀黨的十六屆六中全會明確提出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。今天強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值體系教育，就是要讓人們?nèi)媪私馍鐣髁x核心價值體系，正確認(rèn)識其基本內(nèi)容間的內(nèi)在關(guān)系，從而更科學(xué)、全面的調(diào)整學(xué)校德育工作，特別是加強(qiáng)目前相對比較薄弱的理想信念等方面的教育?！鞍踩?zé)任重于泰山”、“生命不保、何談教育”，我們狠抓安全不放松，加強(qiáng)教育，強(qiáng)化責(zé)任，確保了全校師生的安全。開展 “做合格小公民”演講比賽，以年級為單位的各類小型體育競賽，采用競選的辦法產(chǎn)生班團(tuán)干部等等。在實(shí)踐活動中，伴之以守則、名言、警句懸掛導(dǎo)向，以校內(nèi)廣播、櫥窗、板報(bào)宣傳、演講比賽的鼓動，以值日生、共青團(tuán)員監(jiān)督崗、流動紅旗督促。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛國主義始終是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨(dú)特性格、價值取向和共同信念。以和諧校園建設(shè)為目標(biāo)的學(xué)校文化建設(shè)，其核心理念是與社會主義核心價值相一致的。為此，在開展社會主義核心價值體系教育中，我們應(yīng)更關(guān)注以其基本內(nèi)容為標(biāo)尺，校正德育工作的重點(diǎn)。社會主義核心價值體系這四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，是黨的指導(dǎo)思想、社會主義理想信念、中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明建設(shè)要求的有機(jī)整合。這是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是社會主義意識形態(tài)的靈魂。（增加一點(diǎn)）5.、融入國民教育全過程n 培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。各類公益廣告要注重導(dǎo)向鮮明、富有內(nèi)涵、引人向上，注重形式多樣、品位高雅、創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)時代感厚重感，增強(qiáng)傳播力感染力。利用黨和國家成功舉辦大事、妥善應(yīng)對難事的時機(jī)，因勢利導(dǎo)地開展各類教育活動。重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化。核心：改革創(chuàng)新特征：與時俱進(jìn)本質(zhì)：以人為本表現(xiàn)：競爭意識與效率追求、開放意識與世界理念、自主意識與民主覺悟、法制意識與和諧精神社會主義榮辱觀中國傳統(tǒng)文化中的榮辱觀：《管子》：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”；孟子：“仁則榮，不仁則辱”；“無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也”；“惻隱之心，仁之端也”。（二）社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和內(nèi)在結(jié)構(gòu)四個層次：即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。因此，核心價值觀是國家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容?！薄渣h的十八大報(bào)告（一）推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的重要性任何社會都需要一定的價值理念做支撐；精神立則人格立，精神強(qiáng)則國家強(qiáng)。社會建設(shè)的水平，是衡量一個國家文明程度的重要標(biāo)尺，也是核心價值觀念的重要體現(xiàn)。而這正是社會主義核心價值的應(yīng)有之義。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，要切實(shí)以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)原則來統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕。同時，要打造一批功能不同的宣傳平臺，如圖書館、博物館、科技館、紀(jì)念館、愛國主義教育基地等。為此，各級黨委和政府要對這項(xiàng)工作精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，少先隊(duì)、共青團(tuán)、工會等組織，要密切配合，增強(qiáng)工作合力，提高整體效果，共同做好社會主義核心價值體系教育的共享工作。我們要善于根據(jù)不同類型學(xué)校的特點(diǎn)，針對各教育階段教育對象的心理特征和接受能力，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和方案，既突出社會主義核心價值教育在各級學(xué)校的層次性特點(diǎn)，又注重不同階段的整體性銜接。家庭教育是個體社會化過程中的一個關(guān)鍵時期，對人的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著幾位重要的影響。我們要認(rèn)真貫徹、全面落實(shí)會議的各項(xiàng)部署，以高度的政治責(zé)任感使命感，改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、務(wù)求實(shí)效，不斷加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開！第二篇：社會主義核心價值體系建設(shè)貴在“融入”社會主義核心價值體系建設(shè)貴在“融入”摘 要：社會主義核心價值體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在“融入”上下功夫，要把社會主義核心價值體系融入到國民教育、精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)等工作的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，整體推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)。要加強(qiáng)和改進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，強(qiáng)化對高校重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管，真正把學(xué)校建設(shè)成為“清正廉潔、艱苦樸素、充滿正氣和陽光的地方”。用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞師生，把高校建設(shè)成為愛國奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的實(shí)踐園地。我們要高舉社會主義文化建設(shè)的旗幟，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新為己任，發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，發(fā)揮文化育人作用和社會輻射作用，使高校始終成為繼承傳播優(yōu)秀文化的重要場所，孕育創(chuàng)造新知識、新思想、新理論的重要搖籃，不斷增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力和中華文化國際影響力。要堅(jiān)持以提升人才培養(yǎng)水平為核心，把高校綜合性學(xué)科建設(shè)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍、高水平科學(xué)研究、高層次國際交流等方面的辦學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新優(yōu)勢。推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高校作為中華優(yōu)秀文化傳承的重要基地、中外文化交流的橋梁，應(yīng)把堅(jiān)持和發(fā)展、繼承和創(chuàng)新統(tǒng)一起來，把中華文化精華與時代精神統(tǒng)一起來，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)借鑒外來先進(jìn)文化，創(chuàng)新培育時代特色文化。高校在建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國偉大事業(yè)中大有可為——二論學(xué)習(xí)貫徹第二十次全國高校黨建工作會議精神文章來源：《中國教育報(bào)》 2012年1月14日 第1版第二十次全國高校黨的建設(shè)工作會議明確提出推動高校為社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)作貢獻(xiàn)的總體要求和具體任務(wù)。毋庸置疑，社會主義核心價值體系是一個先進(jìn)的、科學(xué)的價值體系，但要真正實(shí)現(xiàn)融入，還需要正視高校廣大師生的內(nèi)在精神、文化需求，科學(xué)統(tǒng)籌社會與個人的關(guān)系，最大限度地形成價值共識。社會主義核心價值體系是強(qiáng)教興校之魂，沒有社會主義核心價值體系提供的統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范，高等教育就不可能取得今天的輝煌成就。第二十次全國高校黨的建設(shè)工作會議站在這一新的歷史起點(diǎn)上，再次強(qiáng)調(diào)要深入推進(jìn)社會主義核心價值體系融入高等教育全過程，這進(jìn)一步指明了兩者共同面臨的重大任務(wù)。要堅(jiān)定不移地開展社會主義核心價值體系教育。三是統(tǒng)籌理論范疇與實(shí)踐范疇。應(yīng)將社會主義核心價值體系融入高等教育教學(xué)全過程，滲透人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，貫穿改革發(fā)展各領(lǐng)域，體現(xiàn)到高等教育科學(xué)發(fā)展成果的各方面，應(yīng)自覺用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種思潮，為在全黨全社會形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范發(fā)揮示范作用。高校既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉，也是文化發(fā)展繁榮的重要驅(qū)動力。推動從“大國”向“強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程中充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高高等教育質(zhì)量，必須把文化建設(shè)擺在更加重要的位置。歷