人教版數(shù)學(xué)九下261二次函數(shù)1(存儲版)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生觀察解析式結(jié)構(gòu)，對照二次函數(shù)的一般形式進行分析 教師組織學(xué)生討論所給函數(shù)解析式是一次函數(shù)使學(xué)生初步感知二次函數(shù)，引出本章，并為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。其中， x 是自變量， a,b,c 分別是函數(shù)表達式的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項。 學(xué)生經(jīng)歷列函數(shù)解析式的過 程，總結(jié)三個解析式的共同特點，得到二次函數(shù)的概念 總體概括初中學(xué)習(xí)的三類函數(shù)的名稱都反映了了函數(shù)表達式結(jié)構(gòu)特點和自變量的關(guān)系 . 考查能否判斷一個函數(shù)解析式是不是二次函數(shù)，使學(xué)生掌握二次函數(shù)的解析式特點 強調(diào)二次函數(shù)解析式的二次項系數(shù)不等于 0，自變量的最高次數(shù)是 2，使學(xué)生能比較一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式特點，確定 m 的取值情況。 教學(xué)重點 理解二次函數(shù)的意義，能列出實際問題中二次函數(shù)解析式 教學(xué)難點 能列出實際問題中二次函數(shù)解析式 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 師生行為 設(shè)計意圖 一、情境引入 播放實際生活中的有關(guān)拋物線的圖片，概括性的介紹本章 . 二、探究新知 ㈠、用函數(shù)關(guān)系式表示下列問題中變量之間的關(guān)系： x，表面積是 y,寫出 y關(guān)于 x的函數(shù)關(guān)系式； 邊形的對角線條數(shù) d 與邊數(shù) n有什么關(guān)系？ 20 件，計劃今后
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