【正文】 目所提出的問題。（3）教師講解，統(tǒng)一訂正。教學(xué)反思：第5課時 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第53~54頁內(nèi)容。走！老師帶你們到面包房買面包去！【復(fù)習(xí)鞏固】。9=6（次）生2：我的想法和他的一樣，但是我把他的兩個算式寫成了一個算式，列式為：（9036）247。如果在以前，你們也能成為數(shù)學(xué)家，你們真棒！師：你們會讀（9036）247。（1）投影出示：平均插在5個花瓶里，每瓶插幾枝？（2）小組討論，先算什么，再算什么？（3）列式解答，把先算的部分加上小括號。（1）讓學(xué)生說明圖意。（1）讓學(xué)生仔細(xì)看題中的情境圖。9 =54247。學(xué)生匯報(bào)，師生共同梳理知識。生2：如果把圖中的蘋果看成4組，每組有5個蘋果，可以先求出4組一共有多少個蘋果；再減去多算的2個，就可求出一共有多少個蘋果。列式：60（9+9+9）=33（袋）列式：6093=6027=33（袋）答：還剩33袋米。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）教師講解訂正。問題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。35）先算什么？再算什么？?三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算2014年最新人教版二年級下第五單元教案問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。2014年最新人教版二年級下第五單元教案20－8247。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。8 76－（12＋25）（12－5）3 48247。第四課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。（30－20）247。三、：？“平均每個籠子放幾只” 你會解答嗎？請寫一寫。63247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序（一）整理混合運(yùn)算的順序 說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（3）有小括號的，先算小括號里面的。5 ＝9（個）問題：？？ 。？ ？？ 小男孩： 34＋5 ＝12＋5 ＝17（元）小女孩： 10－（3＋5）＝10－8 ＝2（元）10－3－5 ＝7－5 ＝2（元）26個 19個2．2014年最新人教版二年級下第五單元教案（26＋19）247。?（1）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：對混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。52014年最新人教版二年級下第五單元教案＝ 45247。9 ＝ 6（次）問題：？求出的是圖上的哪個部分？ “剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？ “剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ ？（三）檢查反思，歸納總結(jié)問題：？說說你的想法。教學(xué)難點(diǎn)：會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。2014年最新人教版二年級下第五單元教案（四）在數(shù)字間填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號使等式成立 2 2 2 2 = 2 問題：？“2”之間填上合適的運(yùn)算符號，使這個 算式的運(yùn)算結(jié)果等于第四個“2”嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第51頁練習(xí)十一，第7題。等號要對齊。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算（有括號）的運(yùn)算順序。3 ＝7＋4 ＝11 問題：？ ？再算什么? 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。2014年最新人教版二年級下第五單元教案教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。問題：,我們應(yīng)該注意什么? ?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會同級運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15247。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師評講。小結(jié)：方法1：先求第一天剩下多少袋，再求第二天剩下多少袋，最后求第三天剩下多少袋。生1：先看圖中一共有3組相同數(shù)目的蘋果，每組有5個，就可以求出3組一共有多少個蘋果；再加上另外的3個，就可以求出一共有多少個蘋果。師：混合運(yùn)算這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請同學(xué)們看看課本，在小組內(nèi)討論、回顧、總結(jié)一下。教學(xué)板書：第5課時 解決問題剩下的還要烤幾次？ 方法1： 9036=54（個）54247。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況，靈活地選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。，我們知道了如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。師：你真會學(xué)以致用，你是學(xué)習(xí)的小主人。生1：我先算沒烤的面包有多少個，再用它除以每次能烤的個數(shù)，得到的就是還要烤幾次?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會用不同的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)板書：第4課時 練習(xí)課混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒有括號的情況下，要先算乘除法，后算加（減）法。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。③50減去20的差是（），再除以6得（）。6= 83= 18+8= 408= 9+27= 42+7= 56247。【重點(diǎn)難點(diǎn)】，并了解小括號的作用，會計(jì)算有小括號的兩步計(jì)算題。（4）教師小結(jié)。（3）教師講解，集體訂正。樂樂列出綜合算式，結(jié)果也是一共19人，像樂樂這樣列式對嗎？（樂樂寫的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。5 369+10 1812247。教學(xué)過程： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 。（3）集體訂正答案。）（3）小組討論：怎樣算出一共有多少人？（4）小結(jié)：從同學(xué)們計(jì)算人數(shù)的過程中，我們知道：一個兩步算式，有乘法又有加法，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。（4）教師小結(jié)。（2）抽學(xué)生板書計(jì)算過程。師：同學(xué)們說得都很對。73= 2919= 84= 12+24= 56= 179= 99= 9+45= 94= 4521= 76= 15+17= 。5 ＝9（個）問題：？？ 。（3）有小括號的，先算小括號里面的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序（一）整理混合運(yùn)算的順序 說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。5 ＝ 9（米）？你是怎么知道的？ ？ 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？，如果9個人一排，可以站幾排？問題：？？把你的想法寫出來。？ 小結(jié)：解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 口算。第52頁練習(xí)十一，第11題。三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算34－（28－13）6（7＋2）（88－56）247。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。7+（43）＝7＋12 ＝19 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。35＝問題：？ （15247。,：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。7＋6（5）40－85〇40－84（6）30－49247。8＋30（4）56－83（5）21＋63（6）15－40247。？ ？ 3．83－10 ＝24－10 ＝14（瓶）問題：？“還剩多少瓶”，你們會解決嗎？能列綜合算式表示你的思路嗎？ 。（二）對比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。8＝ 72－58＝ 30247。9 ＝18247。（25＋15）247。5 ＝ 72247。：使學(xué)生解決問題的完整過程，學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。9 24247。同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個算式里有括號，我們要先算括號里面的。第3課時：有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P49頁例3。追問1：這道題我們先算什么？ 再算什么? 追問2 ：為什么先算43？追問：見下頁。教學(xué)目標(biāo)：：借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。第1課時：同級運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書P48頁例2。解決問題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號，能使列出的綜合算式與實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。問題：,我們應(yīng)該注意什么? ?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會同級運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15247。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。7＋12247。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。在脫式計(jì)算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號，在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。（4＋2）問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。（二）嘗試解決，體會方法（90－36）247?！耙还灿卸嗌僦煌米印保?？你是怎么知道的？ 2．剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？問題：？“平均每天挖多少米” 你會解答嗎？ 畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。教學(xué)目標(biāo)：。四、課堂作業(yè) 問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。9 4（8－3）問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：在做混合運(yùn)算時，一定要想一想先算什么，再算什么。7＝（3）95＝（4）28247。8 ＝252 ＝3 ＝50四、脫式計(jì)算（1）63－40＋25（2）35＋48（3）27＋81247。通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會解答兩級兩部混合運(yùn)算。問題：,我們應(yīng)該注意什么? （四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會同級運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15247。16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二