【正文】 奏樂(lè)器的樂(lè)曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。師：正確的該怎樣？生：正確的順序應(yīng)為（2）、（3）、（1）師：有不同意見(jiàn)嗎？ 生：沒(méi)有。師：這些都是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們都記得很牢。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達(dá)思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動(dòng)情的時(shí)候。在一片茂密的山林里，好多認(rèn)為這一對(duì)對(duì)篝火跳著歡快的那不勒斯舞?? 師:同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂(lè)曲表達(dá)的真實(shí)同學(xué)們所想象的那樣，下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。在欣賞這首曲子的舞蹈實(shí)況錄象后，我做了一個(gè)小調(diào)查，了解一下班里學(xué)習(xí)芭蕾舞的情況，之后請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)教老師和同學(xué)們有關(guān)芭蕾舞手形及手位的知識(shí)，就這樣，教師變成了他們熟知的同學(xué)。另外，在后面的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)及分組表現(xiàn)音樂(lè)等，使所學(xué)內(nèi)容一次次地在耳邊響起，最后達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。學(xué)生隨音樂(lè)自由模仿表現(xiàn)舞蹈視頻跳舞時(shí)，秩序略顯混亂，可以在平時(shí)課堂中加強(qiáng)訓(xùn)練孩子如何調(diào)整座位，拓寬空間，安全的進(jìn)行活動(dòng)。3．通過(guò)欣賞和親身體驗(yàn)感受相同樂(lè)曲不同樂(lè)器帶來(lái)的不同演繹形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴 赫及其作品的體驗(yàn)和感受，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。（四）知識(shí)技能能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能通過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng)（二）表演能力能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過(guò)新年》、《小拜年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容第一周 欣賞《致春天》 學(xué)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》第二周 歌曲《小雨蒙蒙的下》第三周 歌曲《迷人的火塘》第四周 欣賞《北京喜訊到邊寨》 第五周 歌曲《小白船》 第六周 欣賞《飛越彩虹》 等 第七周 歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》 第八周 欣賞《溪邊景色》第九周 欣賞京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》 第十周 期中考試 第十一周 欣賞《京調(diào)》 第十二周 歌曲《采花》 第十三周 歌曲《編花籃》 第十四周 歌曲《愛(ài)的人間》第十五周 歌曲《地球是個(gè)美麗的花園》第十六周 《抗日小唱》第十七周 欣賞《沂河歡歌》 第十八周 欣賞《中流砥柱有孫安》第十九周期末考試第五篇：新人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（2017——2018學(xué)第一學(xué)期）學(xué)校：安定區(qū)仁化小學(xué) 年級(jí)：二年級(jí) 科目：音樂(lè) 科任教師：趙 光 照二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、本期教材分析本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。提問(wèn)：你看過(guò)他們的哪些主要作品？（學(xué)生回答：丑小鴨、睡美人、白雪公主等）德國(guó)還有許多著名的音樂(lè)家，今天就讓我們認(rèn)識(shí)格林童話故鄉(xiāng)的音樂(lè)家們吧！三、走進(jìn)巴赫1．說(shuō)起德國(guó)的音樂(lè)家，我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)了解了誰(shuí)？（學(xué)生回答：德國(guó)的音樂(lè)家，樂(lè)圣——貝多芬?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)寬音樂(lè)視野，為學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。最后課外作業(yè)的設(shè)置用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。學(xué)完三段主題音樂(lè)后，我請(qǐng)了幾名學(xué)生到臺(tái)前舞蹈，最后全班舞動(dòng)起來(lái)。如：出示小號(hào)圖片，我打破了知識(shí)灌輸?shù)姆绞?，讓學(xué)生觀察并結(jié)合過(guò)往的印象為大家介紹小號(hào)，如果不能介紹可以向老師提問(wèn)，第二步引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯，并提供了圓號(hào)進(jìn)行對(duì)比，明顯的對(duì)比讓學(xué)生更容易記住小號(hào)的音色。（播放樂(lè)曲）生想到：許多天鵝在水里快活的游來(lái)游去。生：（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）師：（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）剛才有的同學(xué)做得很投入，不但肢體動(dòng)了起來(lái)，而且面部 的表情也很豐富。師：那請(qǐng)大家在判斷一下課本上的三段主旋律是從強(qiáng)拍還是弱拍起的。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個(gè)樂(lè)段連起來(lái)吹；第三遍，讓學(xué)生跟著一起哼唱。師：確切的說(shuō)應(yīng)該是西洋銅管樂(lè)器。師：另一方陣？乙陣：我們也認(rèn)為是小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)。（點(diǎn)擊課件，播放小號(hào)和大號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》。）生：看畫(huà)面，聽(tīng)小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)演奏的旋律。（a是小號(hào)、b是圓號(hào)、c是長(zhǎng)號(hào)、d是大號(hào)）師：同學(xué)們回答得非常好。通過(guò)對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段；知道樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段都是弱拍起奏；辨別樂(lè)曲的速度。也可在老師的帶領(lǐng)下，跟隨錄音跳幾個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面。參與體驗(yàn)：當(dāng)聽(tīng)到強(qiáng)力度時(shí)，請(qǐng)緊握雙手用力打節(jié)拍，當(dāng)聽(tīng)到弱力度時(shí)，請(qǐng)伸出食指輕輕打節(jié)拍；當(dāng)聽(tīng)到明亮的色彩時(shí)，攤開(kāi)雙臂，當(dāng)聽(tīng)到暗淡的色彩時(shí)，請(qǐng)將雙臂收回腰間。五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂(lè)段）：（1）欣賞第一樂(lè)段。會(huì)敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)唱 《種太陽(yáng)》 ；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài) 的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。難點(diǎn) 教具 學(xué)具 嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 節(jié)奏卡片 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。嘗試為《校園多 美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。引導(dǎo)學(xué)生 從《蔭中鳥(niǎo)》的樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、各種鳥(niǎo)鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激 發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn) 行表演。教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)《彼得與狼》，表演《白樺林好地方》 《紅蜻蜓》 第一課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容： 《白樺林好地方》詳案 教 學(xué) 目 標(biāo)：一、學(xué)習(xí)。三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。三、從聆聽(tīng)上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《新疆舞曲》(第二號(hào))；學(xué)唱《跳吧，跳吧》 ；本地區(qū)舞曲交流。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《馬刀舞》《小步舞曲》、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握 3/8 拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句，為 今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。教 學(xué) 內(nèi) 容一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào)三、聆聽(tīng)歌曲《祝你快樂(lè)》 教學(xué)重點(diǎn)：在表演《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。學(xué)習(xí)《采菱》2第3周歌曲《柳樹(shù)姑娘》 聆聽(tīng)《漁光曲》2第4周聆聽(tīng)《國(guó)歌》 扮演《國(guó)歌》 聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》2第5周歌曲《愉快的夢(mèng)》 編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》2第6周歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來(lái)唱》編創(chuàng)歌曲 聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》2第7周聆聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2第8周聆聽(tīng)大提琴曲《搖籃曲》管弦樂(lè)曲《搖籃曲》 歌曲《搖籃曲》2第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編扮演《我是少年阿凡提》2第10周歌曲《小小少年》 音樂(lè)知識(shí)：和點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)靈的歌》2第11周聆聽(tīng)《牧羊姑娘》 扮演《小機(jī)靈的歌》2第12周聆聽(tīng)《友誼的回聲》音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)f p 聆聽(tīng)《回聲》2第13周歌曲《山谷靜悄悄》扮演《山谷靜悄悄》 聆聽(tīng)《羊腸小道》2第14周歌曲《蕩秋千》扮演《蕩秋千》 聆聽(tīng)《山童》2第15周歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽(tīng)《瞻宮珠簾》2第17周舉辦《我身邊的音樂(lè)》活動(dòng) 聆聽(tīng)《鈴蘭》2第18周復(fù)習(xí)2第19 周 考核和學(xué)生自評(píng)2第二篇：新人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案，不是想出來(lái)的。最大限度