教師家訪手記(存儲(chǔ)版)
【正文】 其自理能力。重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴(yán)格控制業(yè)余時(shí)間，絕對(duì)不容許外出閑玩；每天做自己能所能及的事情，收碗筷、洗碗、掃地、疊被子等?，F(xiàn)在我們必須對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。第四篇：教師家訪手記教師家訪手記本學(xué)期上級(jí)教育部門提出“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)深受教師和家長(zhǎng)的歡迎，這也是我們每位教師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，也給我們教師提出了明確的要求和任務(wù)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育，增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)成就感，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更進(jìn)步。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。在去家訪之前，我想先打電話預(yù)約，可是他家的電話欠費(fèi)停機(jī)了。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個(gè)老人同時(shí)得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對(duì)老人說：“爸爸，媽媽，你們快點(diǎn)好起來，我們好高興地去上學(xué)，將來我們還要上大學(xué)呢？”。在回家的路上，我想：一定把石本坤這種從小立下大志向的典型種子播撒到班上的每一位孩子的心田。在與其父母交談的過程中，當(dāng)我問到他父母是干什么職業(yè)時(shí)，他父母很難為情地說是公用事業(yè)局的清潔工。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學(xué)習(xí)勁兒卻十分足。五、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。談話中需要注意以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生要在場(chǎng)。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長(zhǎng)，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，人生來不是天才。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目，基本能夠達(dá)到老師要求。性格內(nèi)向，從小學(xué)四年級(jí)起，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。作為班主任老師，我再次感受到了對(duì)于孩子的教育與成長(zhǎng)，不僅學(xué)校教育很重要，更多是家庭教育也起到至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。第二篇：教師 家訪手記講講我的家訪故事奎屯市第六中學(xué)葉德力為了響應(yīng)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”以及群眾工作全覆蓋工作要求，2018年1月19日開始，我與單位同事楊娜老師結(jié)成小組，正式開始了我們的“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)?！苯K身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼
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