收看師德報(bào)告會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 人子弟。桃李不言，下自成蹊。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。各校要緊緊圍繞呼倫貝爾市教育局提出的“12345”工程，以“提升教育形象，創(chuàng)辦滿意教育”為目標(biāo)，對(duì)照活動(dòng)方案中的工作目標(biāo)和重點(diǎn)，扎實(shí)做好規(guī)范教育收費(fèi)、規(guī)范教師從教、規(guī)范教育招生、規(guī)范行政管理等四個(gè)方面的工作；要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織安排，狠抓工作落實(shí)，要通過今年“愛與責(zé)任”主題活動(dòng)的開展，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，下決心、下大力氣集中整治教育行風(fēng)中存在的突出問題，切實(shí)解決人民群眾最迫切、最關(guān)心的實(shí)際問題；要結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)、慶祝建黨九十周年紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合我市教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)鞏固提高年”活動(dòng)，有針對(duì)性地開展活動(dòng)、查找問題，落實(shí)整改，確保工作成效。一、用愛為教育撐出一片藍(lán)天實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師用行動(dòng)詮釋了教師對(duì)學(xué)生滿腔的愛。曾多次自掏腰包為學(xué)校辦事情，為老師，學(xué)生解決實(shí)際困難。管理“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，“不在乎生命的長短，只在乎每一天活著的價(jià)值,”宋建業(yè)如是說。通過這次學(xué)習(xí)，我決心以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位老師，把工作做好，無悔與自己的青春！無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)！。一身正氣，公平公正，令全鎮(zhèn)教職員工無不折服。這就是要我們理智地去愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，而非對(duì)學(xué)生嬌慣與溺愛、縱容姑息與放任。現(xiàn)在的我內(nèi)心五味俱全，禁不住為以前自己有過的思想波動(dòng)而汗顏。會(huì)上，教育局局長于洋認(rèn)真總結(jié)了扎蘭屯市教育系統(tǒng)2010年“師德師風(fēng)創(chuàng)優(yōu)年”活動(dòng)所取得的階段性成果，并就2011年扎蘭屯市教育系統(tǒng)深入開展“實(shí)施愛與責(zé)任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動(dòng)作動(dòng)員講話。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我們從她們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。刻苦鉆研業(yè)務(wù)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。想到這里，我不僅得要自問，她們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。別林斯基說過“教育的目的是人道”?！蹦壳埃覀儑以诓粩嗉哟髮?duì)教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平以及社會(huì)地位。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場(chǎng)，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾欲動(dòng)搖世界頭號(hào)霸主美國的地位的時(shí)候，無不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見卓識(shí)而豎起了大姆指。觀看后，老師們寫了自己的心得。第一篇：收看師德報(bào)告會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)收看師德報(bào)告會(huì) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)，10月26晚，唐莊鎮(zhèn)第四小學(xué)全體教師在一樓會(huì)議室一起收看“砥礪奮進(jìn)的五年”中的節(jié)目《王磊：兩畝半校園的“追光者”》。王磊老師給四小的老師們上了一堂生動(dòng)的師德教育課，使在場(chǎng)的每一個(gè)人心靈經(jīng)受了一次震撼，精神得到了一次洗禮。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重
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