【正文】 處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利?？偨Y部分，一般為展望結構，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。參考文獻不能省略。綜上，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。不同的檢索工具有不同的分類體系，使用前應先熟悉各種檢索工具的分類體系。從實踐中提出研究問題大量的實踐為管理人員提供了研究問題的豐富來源。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。第四篇：開題報告撰寫方法,主要說明的問題是：你研究這個課題的作用是什么？為什么要研究？這就是目的?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。表面上看，生活事實不是沒有出現在教材、課堂或作業(yè)中，遺憾的是，這種生活事實僅僅是以例證的角色出現的。究其原因，我們不難發(fā)現在教學中常有這樣的課堂：學生有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。在碩士生課程的日常教學中，有些老師致力于傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經做得怎么樣了，所以文獻綜述做過了，問題就清楚了，開題報告便呼之欲出。主要有以下三個來源：從理論中提出研究問題許多研究問題就是研究者按照某一理論提出某種假設，推測按照此理論應該解決某一問題而提出的。分類途徑：根據文獻內容所屬的學科分類體系進行檢索的途徑。所以是一個NARROW DOWN的過程。引用文獻要忠實文獻內容。（三）注意事項由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一個具體問題、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較少，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。為開題報告做準備的文獻綜述，研究生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。（例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》）同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率第三篇：研究生如何撰寫文獻綜述與開題報告如何撰寫文獻綜述與開題報告開題報告相當于一個研究計劃，就是你要做什么題目的研究，為什么要做，如何做（研究的具體計劃，包括研究方法，研究目的等），希望達到什么目的。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話；只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。毛賓堯等《人工髖關節(jié)外科學》第34頁第5段:旋股內側動脈自接起自股動脈或發(fā)自股深動脈,有時旋股內側動脈與旋股外側動脈共干……[3]。關鍵詞 教材 外科學 運動系統(tǒng) 爭鳴遵循衛(wèi)生部高等醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學專業(yè)教材評審委員會,關于教材每5年進行修訂的規(guī)定,《外科學》第五版編委于1999年春開始至2000年春完成了第五版的修訂,并于同年7月正式出版發(fā)行。⑥創(chuàng)新點。要根據研究目標來確定具體的研究內容,要求全面、詳實、周密,研究內容籠統(tǒng)、模糊,甚至把研究目的、意義當作內容,往往使研究進程陷于被動?！笆觥备嗟牟⒉皇菙⑹?而是評述與述評,即要有作者自己的獨特見解。②簡潔。③成果的必要性:所選課題應有需要背景,針對實際的和科學發(fā)展的需要,即應有實際效益或學術價值。《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級研究生所做學位論文開題報告,僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過,而78位碩士研究生,10人沒獲通過,僅有19人獲一次性通過。除思想上重視不足外,對開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。無論是結合導師已有科研任務的選題,還是自選課題,選題之前的“信息積累”與“發(fā)現問題”均是研究生所必須經歷的過程,盡管導師已完成了以上過程,但導師并不能替代研究生,這就是研究生學習、研究的獨立性要求。一般先談現實需要———由存在的問題導出研究的實際意義,然后再談理論及學術價值,要求具體、客觀,且具有針對性,注重資料分析基礎,注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,切忌空洞無物的口號。綜述的對象,除觀點外, 87 浙江中醫(yī)學院學報2004年9月第28卷第5期J O U R N A L O F Z H E J I A N G C O L L E G E