【正文】 擁有良好的學習習慣。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但是，四年級的學習內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量雖然相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。寫作業(yè)也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視，如背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始！2．學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。”我們以此和各位家長共勉。不要求認讀單詞。三、關(guān)于測試：每個單元都會進行詞句的檢查。我這學期的獎品比較特殊，除了書簽，就是各種種子，我希望孩子們通過培育種子收獲對生命的體驗，我也希望能借此在孩子心中播下好習慣的種子。開展“英語繪本漂流活動”。還有最簡單的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書的電子版，每個孩子發(fā)送朗讀錄音。而英語學科的要求，對比一、二年級，也有了很大的提高。家長們可能也發(fā)現(xiàn)了，前幾個單元書上的句型都學過了，但在口頭對話的基礎上，我們還引入了be動詞、代詞、一般疑問句等概念的了解和學習，練習冊和補充習題上也出現(xiàn)了更多不同類型的筆答練習。()口頭作業(yè)的重要性不亞于筆頭作業(yè)，一是有關(guān)孩子的發(fā)音，如果在家都沒有養(yǎng)成大聲朗讀英語的習慣，他在課堂上的音量就更不敢放出來，不敢說得大聲，就會對自己的發(fā)音不自信，影響以后的交流，甚至到以后變成學習的是只會做題、不會交談的啞巴英語。我說的是，給他們提供接觸英語的機會。另外，對于部分學有余力的孩子來說，補充另外的英語課程、教材等也是可以的。比如，看一眼孩子認真書寫的作業(yè)，給他簽個字；聽一下孩子學會的歌曲，給他點個贊；回應一下孩子向你報告的喜訊，給他一個擁抱……這些，正是他成長的動力。孩子在學習的過程中培養(yǎng)起來的習慣、激發(fā)的情感、獲得的能力、增長的見識，這些更重要。電影院、網(wǎng)絡上都有非常好的英語片子。二、作為家長，為孩子補充一些課外的學習資源，就好比給您的孩子加餐一樣。筆頭作業(yè)三年級都比較簡單，就是一些抄寫、自默等書寫練習，家長只要提醒孩子認真書寫，保質(zhì)保量完成即可。掌握了單詞、句型，對以后提高英文短文閱讀速度、提高筆頭練習正確率等，都能起到作用。三年級對孩子來說，是一個至關(guān)重要的階段。后期對孩子們的閱讀活動進行監(jiān)督，收集孩子們的閱讀錄音。開展單詞朗讀評價活動。目前每個同學都已經(jīng)擔任過兩次小組長。字母：能按順序認讀26個字母，也能夠打亂順序認讀大寫字母。二、學生對知識的掌握和上學期的要求基本一致，唯一不同的就是增加了26個字母大寫的認讀。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：學習內(nèi)容從四年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。它會讓孩子的日常習慣，學習狀態(tài)慢慢進入一個良性循環(huán)的過程。（5）請家長帶領孩子認真學習和嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的各種安全公約和責任狀，讓孩子遠離危險，保護自己。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復鞏固。只問，是不能解決問題的。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。在這個階段，孩子的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對孩子今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。（三）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。同樣，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每一個細節(jié)的時候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。不會聽就不能說，不能說英語就白學了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。下面把本班期中測試情況匯報一下：總分100分。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。五年級的教材難度較大，要求也上了幾個臺階。一個根本的原因是對英語學習不夠重視，再就是沒有好的方法。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學業(yè)問題操心，作為英語老師，我也盼望著與您多多交流，共同探討孩子成才的問題。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個機會，把我班學生的英語成績和對學生英語學習情況的了解來與各位家長分享和探討。班級最高分100分，有彭寶軍，蔣玉琦，謝世軒，李佳琪，羅婉婷，吳新陽6名同學。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。每上完一次課，我都叫學生回家要跟磁帶讀，可是有多少學生真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事?？偠灾?，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術(shù)的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才。這需要家長們的幫助和支持。希望家長能夠配合老師，把孩子的成績抓上去。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。本次考試不是很理想，