【正文】 “孩子們，為什么月餅這么香，這么甜？”我又問。引導孩子觀看各行各業(yè)忙碌在工作崗位上不能回家過節(jié)的人們，看了他們忙碌工作的視頻、照片，孩子們的心靈被深深的觸動了。通過學生課前搜集材料及通過創(chuàng)設活動情境，喚起學生的學習興趣，學生在游戲中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)風俗的博大精深。在唱、說、讀、玩中，滲透品德與生活的教育，在不知不覺中，讓孩子感受到中秋文化的豐富多彩，進而產生一種民族自豪感，為傳承中國的中秋文化盡自己的力量。教學過程的語言評價和教學秩序的調控也是我要深入學習的一大問題。在執(zhí)教時，李老師著重引導學生，通過合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力；通過體驗，體會中秋節(jié)的幸?？鞓穲F圓，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關愛他人；通過感悟，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，并懂得感恩社會。李娟老師的《團團圓圓過中秋》，從學生自己家過中秋節(jié)的情景，引起學生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)學生探究中秋節(jié)的欲望，然后通過學生自己的交流體驗了解中秋節(jié)，“品味中秋美食——月餅”是學生非常熟悉的很生活化的活動，既勾起學生對中秋的記憶，又是對學生生活的升華。教師充分挖掘活動資源，精心設計和組織學生活動，引導學生經歷活動過程，力求讓學生在活動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的發(fā)展。在活動中超越教材主要不是作為知識的載體來供教師講授的，而是教師引導兒童活動的工具，是兒童可利用的資源?？傊菊n通過使孩子們在生動有趣的活動中體驗和學習，將團圓、親情、友情、風俗、民間故事、音樂、詩文等融為一體，使學生在知識上擴大視野，在情感上產生共鳴，在心靈上相互溝通，是非常值得借鑒學習的一堂精品課。好嗎？板書（團團圓圓過中秋）二、新授：同學們，關于中秋，你都知道什么？學生交流中，談到了嫦娥奔月。領略了各地、各民族的中秋風情，你有什么感受？是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。師：佩服，佩服！同學們還真有兩下子，小小年紀就能作詩頌文，將來肯定要成為小詩人！孩子們，你的心情怎么樣？（板書：快樂）是啊，剛剛和同學在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯過。而此時此刻，你想對這些人說些什么？（感恩、珍惜）是啊，我們應該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。誰先來表達一下你的祝福？看啊，一群白鴿飛來了，就讓白鴿捎去我們的祝福吧！請把你的祝福寫在白鴿上面吧，不會的字用拼音代替，寫完就放飛在黑板上。然后讓學生說說感受。欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》。由中原到全國的發(fā)展過程。過了好久，才有個老人家想出個法正月十四、十五、十六人家都在家里張燈結彩、點響爆他說：“在元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動，是隨歷史的發(fā)展而延長、子，擴展的。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。◎吃元宵“元宵”作為食品，在中國也由來已久?！蛭椠垷羲｝垷簦卜Q舞龍燈或龍舞。它是一種富有譏諫、規(guī)戒、詼諧、笑謔的文藝游戲。在唐代發(fā)展成為盛況空前的燈市，中唐以后，已發(fā)展成為全民性的狂歡節(jié)到了明代，朱元璋在金陵即位后，為使京城繁華熱鬧，又規(guī)定正月初八上燈，十七落燈，連張十夜，家家戶戶都懸掛五色燈彩，彩燈上描繪了各種人物，舞姿翩翩，鳥飛花放．龍騰魚躍，花燈焰火照耀通宵．鼓樂游樂．喧鬧達旦，這是中國最長的燈節(jié)，清代，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會，民間的燈會卻仍然壯觀。據《隋書中華民族崇尚龍，把龍作為吉祥的象征?？蓽蟆⒂驼?、蒸食，有團圓美滿之意。有時還另有一男子扮成坐船的船客，搭檔著表演，則多半扮成丑角，以各種滑稽的動作來逗觀眾歡樂。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。以后這種佛教禮儀節(jié)傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。請談談你們家是怎么過中秋節(jié)的？（中秋節(jié)的習俗如吃月餅、水果，賞月，吟誦關于中秋的詩歌。這一天的月亮最大最圓……欣賞：師：瞧，十五的月亮正升起來了。活動三:送祝福同學們，剛才我們領略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。（出示圖：各行各業(yè)的人們?？茨膫€小詩人能夠續(xù)編的合情合理押韻，老師，先來續(xù)編一下，現(xiàn)在請大家靜靜的想一想。同學們，想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（出示圖片）解說：中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨特的慶祝方式。（板書：教師節(jié)）師：那是我們中華人民共和國的生日。此外，這節(jié)課的教學思路清晰，層層遞進的體驗，環(huán)環(huán)相扣的設計，文質兼美的多媒體運用也為整堂課增色，較高地展示了教師的綜合素養(yǎng)。學生在活動中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)文化風俗的博大精深。品德教學，需讓學生用心去經歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好，體驗他人的奮斗與幸福……從而真正豐富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細膩起來。兒童不是生活在真空里，他們生活在現(xiàn)實的社會里，他們的生活天天在進行，時時在進行，是看得見，摸得著的實實在在的東西。中秋節(jié)也完美地體現(xiàn)著“天地人和”的思想。學生更深入地理解中秋節(jié)團圓的涵義，理解中秋節(jié)是中國人情感的節(jié)日，團圓的節(jié)日，感受親情與友情，理解中國人骨子里血濃于水的情感。自己制作的多媒體課件制作雖不夠精美，但是我力求使學生真真切切地感受到中秋節(jié)的熱鬧、美麗。教學時，努力實踐課標倡導的“主動、探究、合作的學習方式”。父母在外不易，我們要多多體諒他們，理解他們啊！”其他的孩子也紛紛圍攏了過來，給予這個女孩最大的安慰。美妙的音樂聲中，大家你一口我一口，品嘗了月餅，分享了快樂.“孩子們，誰說說你品嘗月餅的感受？” 孩子們暢所欲言起來：“老師，這月餅真香，真甜，和家里的月餅味道不一樣.” “老師，我吃出來，您給我們的月餅是五仁餡兒的”“老師，這是我吃過的最好吃的月餅，多虧了您來給我們上課，我們才能吃到這么好吃的月餅。中秋節(jié)的一系列活動，通過講故事、詩朗誦、歌曲演唱、對詩等引導兒童親近中國傳統(tǒng)文化，了解了中秋節(jié)傳統(tǒng)習俗特征，喚起了他們對民族文化、民族精神的認同感，提高民族意識，爭強了民族自豪感。后來，經過反復的教研、思考、修改，我們再話中秋的時候做出了大膽的取舍，只讓孩子大膽的話中秋的歷史故事、習俗，以及通過圖片展示各地各民族歡慶中秋的熱鬧場面，感受中秋文化的豐富多彩，而中秋節(jié)的詩歌、歌曲、古詩詞，都穿插在了慶中秋的環(huán)節(jié)中，孩子們在娛樂中不僅收獲了快樂，更是品味了中秋節(jié)的詩情畫意的意境。學生在活動中充分的體驗和感受以后，采用了簡單可操作的方式，讓學生在表達祝福以后，將美好的祝福留在白鴿身上，放飛白鴿，放飛美好的心愿。本環(huán)節(jié)，教師給學生發(fā)放了禮物，在于提高孩子的參與精神和表演的熱情，同時也為后面的品嘗幸福埋下了一個伏筆。產生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。學生在活動中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)風俗的博大精深。（3）自我背景性經驗剖析。第三篇：團團圓圓過中秋教學設計及評析團團圓圓過中秋教學設計及評析教材版本義務教育課程標準實驗教科書魯教版二年級上冊第二單元第三課《秋天的節(jié)日》第一課時《團團圓圓過中秋》目標確立（1）教材分析。看著圓圓的明月，就像家人在身旁一樣。師：現(xiàn)場采訪，你們家中秋節(jié)人都齊了嗎？給他們留月餅了嗎？（生答）師：看大屏幕（播放，舅舅怎么不回來？姑姑怎么過中秋？）師：同學們，我們向在節(jié)日不能回家的親人表達我們的思念，向在節(jié)日里堅守崗位的人們致敬！師：同學們，我們和家人團聚不難。提醒注意刀！）師：中秋最重要的一種食品不是瓜，是什么？請X小組來講一下月餅的來歷。其祭祀的場所稱為日壇、地壇、月壇、天壇。三、中秋節(jié)起源師：中秋節(jié)不僅對老百姓重要，而且從2008年開始已經成為我國的法定節(jié)日，這一天放假一天。難點：提升學生的生活經驗，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的情感。）（3）師范寫，生描紅，仿寫。第一件事：合影留念第二件事：制作紀念郵票（3）創(chuàng)設情境，加深理解，練習說話。二、精讀課文（1）通過昨天的學習，我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。相機理解詞語“團圓”，體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣，表達早日團圓的心愿。知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團圓而過中秋節(jié)。（3）回顧自己家過中秋節(jié)的情景，課上講一講。學生回答故事嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、月餅傳信。這種風俗隨著社會的發(fā)展，也逐漸影響到民間。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切開團圓月餅。現(xiàn)在臺灣還和大陸處于分裂狀態(tài)，