【正文】 “孩子們，為什么月餅這么香，這么甜？”我又問。引導(dǎo)孩子觀看各行各業(yè)忙碌在工作崗位上不能回家過節(jié)的人們，看了他們忙碌工作的視頻、照片，孩子們的心靈被深深的觸動了。通過學(xué)生課前搜集材料及通過創(chuàng)設(shè)活動情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在游戲中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的博大精深。在唱、說、讀、玩中，滲透品德與生活的教育，在不知不覺中，讓孩子感受到中秋文化的豐富多彩，進(jìn)而產(chǎn)生一種民族自豪感，為傳承中國的中秋文化盡自己的力量。教學(xué)過程的語言評價和教學(xué)秩序的調(diào)控也是我要深入學(xué)習(xí)的一大問題。在執(zhí)教時，李老師著重引導(dǎo)學(xué)生，通過合作，學(xué)會交流、分享，提高思維和表達(dá)能力；通過體驗，體會中秋節(jié)的幸?？鞓穲F(tuán)圓，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人；通過感悟，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，并懂得感恩社會。李娟老師的《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》，從學(xué)生自己家過中秋節(jié)的情景，引起學(xué)生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究中秋節(jié)的欲望，然后通過學(xué)生自己的交流體驗了解中秋節(jié)，“品味中秋美食——月餅”是學(xué)生非常熟悉的很生活化的活動，既勾起學(xué)生對中秋的記憶，又是對學(xué)生生活的升華。教師充分挖掘活動資源，精心設(shè)計和組織學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷活動過程，力求讓學(xué)生在活動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的發(fā)展。在活動中超越教材主要不是作為知識的載體來供教師講授的，而是教師引導(dǎo)兒童活動的工具，是兒童可利用的資源?？傊?，本課通過使孩子們在生動有趣的活動中體驗和學(xué)習(xí)，將團(tuán)圓、親情、友情、風(fēng)俗、民間故事、音樂、詩文等融為一體，使學(xué)生在知識上擴(kuò)大視野，在情感上產(chǎn)生共鳴，在心靈上相互溝通，是非常值得借鑒學(xué)習(xí)的一堂精品課。好嗎？板書（團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋）二、新授：同學(xué)們，關(guān)于中秋，你都知道什么？學(xué)生交流中，談到了嫦娥奔月。領(lǐng)略了各地、各民族的中秋風(fēng)情，你有什么感受？是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。師：佩服，佩服！同學(xué)們還真有兩下子，小小年紀(jì)就能作詩頌文，將來肯定要成為小詩人！孩子們，你的心情怎么樣？（板書：快樂）是啊，剛剛和同學(xué)在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯過。而此時此刻，你想對這些人說些什么？（感恩、珍惜）是啊，我們應(yīng)該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。誰先來表達(dá)一下你的祝福？看啊，一群白鴿飛來了，就讓白鴿捎去我們的祝福吧！請把你的祝福寫在白鴿上面吧，不會的字用拼音代替，寫完就放飛在黑板上。然后讓學(xué)生說說感受。欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》。由中原到全國的發(fā)展過程。過了好久，才有個老人家想出個法正月十四、十五、十六人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆他說：“在元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動，是隨歷史的發(fā)展而延長、子，擴(kuò)展的。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快?！虺栽霸弊鳛槭称?，在中國也由來已久。◎舞龍燈耍龍燈，也稱舞龍燈或龍舞。它是一種富有譏諫、規(guī)戒、詼諧、笑謔的文藝游戲。在唐代發(fā)展成為盛況空前的燈市，中唐以后，已發(fā)展成為全民性的狂歡節(jié)到了明代，朱元璋在金陵即位后，為使京城繁華熱鬧，又規(guī)定正月初八上燈，十七落燈，連張十夜，家家戶戶都懸掛五色燈彩，彩燈上描繪了各種人物，舞姿翩翩，鳥飛花放．龍騰魚躍，花燈焰火照耀通宵．鼓樂游樂．喧鬧達(dá)旦，這是中國最長的燈節(jié)，清代，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會，民間的燈會卻仍然壯觀。據(jù)《隋書中華民族崇尚龍，把龍作為吉祥的象征?？蓽?、油炸、蒸食，有團(tuán)圓美滿之意。有時還另有一男子扮成坐船的船客，搭檔著表演，則多半扮成丑角，以各種滑稽的動作來逗觀眾歡樂。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。以后這種佛教禮儀節(jié)傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。請談?wù)勀銈兗沂窃趺催^中秋節(jié)的？（中秋節(jié)的習(xí)俗如吃月餅、水果，賞月，吟誦關(guān)于中秋的詩歌。這一天的月亮最大最圓……欣賞：師：瞧，十五的月亮正升起來了?；顒尤?送祝福同學(xué)們，剛才我們領(lǐng)略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。（出示圖：各行各業(yè)的人們。看哪個小詩人能夠續(xù)編的合情合理押韻，老師，先來續(xù)編一下，現(xiàn)在請大家靜靜的想一想。同學(xué)們，想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（出示圖片）解說：中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨特的慶祝方式。（板書：教師節(jié)）師：那是我們中華人民共和國的生日。此外，這節(jié)課的教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)的體驗，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計，文質(zhì)兼美的多媒體運用也為整堂課增色，較高地展示了教師的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在活動中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)文化風(fēng)俗的博大精深。品德教學(xué)，需讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好，體驗他人的奮斗與幸?！瓘亩嬲S富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來。兒童不是生活在真空里，他們生活在現(xiàn)實的社會里，他們的生活天天在進(jìn)行，時時在進(jìn)行，是看得見，摸得著的實實在在的東西。中秋節(jié)也完美地體現(xiàn)著“天地人和”的思想。學(xué)生更深入地理解中秋節(jié)團(tuán)圓的涵義，理解中秋節(jié)是中國人情感的節(jié)日，團(tuán)圓的節(jié)日，感受親情與友情，理解中國人骨子里血濃于水的情感。自己制作的多媒體課件制作雖不夠精美，但是我力求使學(xué)生真真切切地感受到中秋節(jié)的熱鬧、美麗。教學(xué)時，努力實踐課標(biāo)倡導(dǎo)的“主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式”。父母在外不易，我們要多多體諒他們，理解他們??！”其他的孩子也紛紛圍攏了過來，給予這個女孩最大的安慰。美妙的音樂聲中，大家你一口我一口，品嘗了月餅，分享了快樂.“孩子們，誰說說你品嘗月餅的感受？” 孩子們暢所欲言起來：“老師，這月餅真香，真甜，和家里的月餅味道不一樣.” “老師，我吃出來，您給我們的月餅是五仁餡兒的”“老師，這是我吃過的最好吃的月餅，多虧了您來給我們上課，我們才能吃到這么好吃的月餅。中秋節(jié)的一系列活動，通過講故事、詩朗誦、歌曲演唱、對詩等引導(dǎo)兒童親近中國傳統(tǒng)文化，了解了中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗特征，喚起了他們對民族文化、民族精神的認(rèn)同感，提高民族意識，爭強(qiáng)了民族自豪感。后來，經(jīng)過反復(fù)的教研、思考、修改，我們再話中秋的時候做出了大膽的取舍，只讓孩子大膽的話中秋的歷史故事、習(xí)俗，以及通過圖片展示各地各民族歡慶中秋的熱鬧場面，感受中秋文化的豐富多彩，而中秋節(jié)的詩歌、歌曲、古詩詞，都穿插在了慶中秋的環(huán)節(jié)中，孩子們在娛樂中不僅收獲了快樂，更是品味了中秋節(jié)的詩情畫意的意境。學(xué)生在活動中充分的體驗和感受以后，采用了簡單可操作的方式，讓學(xué)生在表達(dá)祝福以后，將美好的祝福留在白鴿身上，放飛白鴿，放飛美好的心愿。本環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生發(fā)放了禮物，在于提高孩子的參與精神和表演的熱情，同時也為后面的品嘗幸福埋下了一個伏筆。產(chǎn)生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。能力目標(biāo)：通過生生合作，學(xué)會交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。學(xué)生在活動中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的博大精深。（3）自我背景性經(jīng)驗剖析。第三篇：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計及評析團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)設(shè)計及評析教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書魯教版二年級上冊第二單元第三課《秋天的節(jié)日》第一課時《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》目標(biāo)確立（1）教材分析?？粗鴪A圓的明月，就像家人在身旁一樣。師：現(xiàn)場采訪，你們家中秋節(jié)人都齊了嗎？給他們留月餅了嗎？（生答）師：看大屏幕（播放，舅舅怎么不回來？姑姑怎么過中秋？）師：同學(xué)們，我們向在節(jié)日不能回家的親人表達(dá)我們的思念，向在節(jié)日里堅守崗位的人們致敬！師：同學(xué)們，我們和家人團(tuán)聚不難。提醒注意刀?。煟褐星镒钪匾囊环N食品不是瓜，是什么？請X小組來講一下月餅的來歷。其祭祀的場所稱為日壇、地壇、月壇、天壇。三、中秋節(jié)起源師：中秋節(jié)不僅對老百姓重要，而且從2008年開始已經(jīng)成為我國的法定節(jié)日，這一天放假一天。難點：提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的情感。）（3）師范寫，生描紅，仿寫。第一件事：合影留念第二件事：制作紀(jì)念郵票（3）創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，練習(xí)說話。二、精讀課文（1）通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了可愛的熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓。相機(jī)理解詞語“團(tuán)圓”，體會大陸人民贈送熊貓團(tuán)團(tuán)圓圓給臺灣，表達(dá)早日團(tuán)圓的心愿。知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團(tuán)圓而過中秋節(jié)。（3）回顧自己家過中秋節(jié)的情景，課上講一講。學(xué)生回答故事嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、月餅傳信。這種風(fēng)俗隨著社會的發(fā)展，也逐漸影響到民間。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅?，F(xiàn)在臺灣還和大陸處于分裂狀態(tài)，