四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課狐假虎威教案湘藝版(存儲(chǔ)版)
【正文】 的懂。老師唱前一句，你們唱后一句4歌詞填唱，比如：老師楊柳葉子，同學(xué)們青啊虐 5完成演唱后部分（二）1師：我們把方言解決了一個(gè)部分，我們?cè)賮?lái)找一找有些詞沒(méi)有實(shí)際意義，卻在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一唱，仔細(xì)找一找。課后反思：以前我對(duì)音樂(lè)教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是：讓學(xué)生在音樂(lè)課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧，一節(jié)課能完整的唱對(duì)歌曲，那就可以了。看的出學(xué)生學(xué)得很專注，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了學(xué)習(xí)民歌的新鮮感和民歌特有的音樂(lè)性。（二）教學(xué)重點(diǎn)能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲（三）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲的名稱及情緒四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教具使用：PPT（二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入，引進(jìn)主題師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！（師將全班分為四個(gè)大組，并在黑板上做出評(píng)價(jià)）三、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝。小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝?；顒?dòng)環(huán)節(jié)三：記一記、填一填師出示音樂(lè)家小檔案卡片，生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。（2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。、吹一吹、比一比學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽。希望通過(guò)以后的課堂實(shí)踐，更好的上好音樂(lè)課。在設(shè)計(jì)《楊柳青》一課時(shí)，我通過(guò)趣味性地音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，用揚(yáng)州方言夸孩子來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣。三 拓展我們都很熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們永嘉也有著自己的楊柳青，那我們能用家鄉(xiāng)話嘗試唱一唱楊柳青嗎？（唱一句）四 課堂小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)到了江蘇的什么特點(diǎn)？ 吳儂軟語(yǔ)的地方語(yǔ)言特色。3旋律學(xué)唱師：老師剛剛把歌詞帶到旋律中去了，同學(xué)們也欣賞了一邊旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴嘗試著唱一唱旋律，你們找一找反復(fù)出現(xiàn)的一小節(jié)是什么？ 生。（生自由練習(xí)）二、師：美麗的蘇州，有美麗的瘦西湖，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)迎接我們了。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《楊柳青》注意音準(zhǔn)與節(jié)奏、讀音的準(zhǔn)確性，用接近揚(yáng)州方言的音 調(diào)先讀字、再學(xué)歌。（放兒童歌視頻）（6）分句學(xué)動(dòng)作：師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（暗示同學(xué)說(shuō)出回音比原音小、輕）師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來(lái)做原音，你們來(lái)做回音。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)明性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與發(fā)明力。五、小結(jié)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。先聽老師范唱一遍，請(qǐng)你們輕聲的模仿。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂(lè)鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了？你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽音樂(lè)，仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。游戲“狐假虎威”（1.）師幼一起玩游戲的前半部分。狐貍見到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么？老虎又說(shuō)了什么？你們能記住嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。小動(dòng)物頭飾若干?，F(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說(shuō)
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