【正文】 四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法五、教學(xué)設(shè)計：（一）教具使用：PPT（二）教學(xué)程序及時間分配：2課時——第二課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂大擂臺活動，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。我想我的目標(biāo)基本達(dá)到了，因為他們都是快樂地學(xué)習(xí)音樂。生：。師：那老師提醒大家一下，那里還有一首歌曲，非常好聽，我給大家唱一句吧?。◣熝莩盾岳蚧ā罚煟哼@首歌名字叫什么？ 生：《茉莉花》 ：這是江蘇非常有名的一首歌曲，今天老師就帶大家到江蘇瀏覽一番。師生對唱歌譜：師：請你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)同學(xué)的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行扮演。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。三、活動過程師幼一起復(fù)習(xí)故事《狐假虎威》。老師講，幼兒聽，注意在狐貍和老虎對話時的語氣要凸顯出來。小動物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？學(xué)唱第一段。教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力。（4）跟音樂唱歌曲：師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨嘈磐瑢W(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。請同學(xué)們一般看視頻，一邊聽老師朗誦一首詩，想一想這是什么地方？（播放PPT，朗誦《送孟浩然之廣陵》）：這個是什么地方？生：。Zao cen xia tian luo sui do 早 晨下 田 露（啊）水 多Di di luo sui run mai mia 點 點 露 水 潤 麥 苗 4師：想一想描繪了什么樣的場景。但也留下了一些遺憾，如本人的范唱還不夠民族味；讓學(xué)生參與音樂表演的形式太過單一，還不夠多元，這些都是不足之處。但這節(jié)課，我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！二、活動活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式聽一聽、連一連老師分別播入幾首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。能大膽地上臺進(jìn)行表演（二）教學(xué)重點 能大膽地上臺進(jìn)行表演（三）教學(xué)難點能快速分辨歌曲的多種演唱形式。整節(jié)課的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受濃郁的揚州民歌風(fēng)格，盡管學(xué)生對揚州比較陌生，也首次嘗試用方言來表現(xiàn)歌曲，但這都不影響他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，一堂課自始至終都表現(xiàn)出極大的熱情和表現(xiàn)欲望。（3）師：那襯詞應(yīng)該怎么唱？（強還是弱）3學(xué)唱第一部分，找一句實際意義的歌詞，交代了時間、地點。師：同學(xué)們，課前我們播放的音樂，有誰知道是來自哪里？ 生：。師生合作“演奏”樂曲。（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱局部。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？這首歌曲的曲名是？它還有另外一個曲名，是什么？三、《賣報歌》曲作者簡介。（2.）師幼完整游戲。森林背景3.、音樂伴奏?；貞洸W(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。A、請同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節(jié)？B、今天我們就來學(xué)唱第一段。