【正文】 目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。在操練單詞時(shí)，不是為了操練而操練，而是把職業(yè)單詞放在句型She/He is a/an?里面操練，做到在句型中操練單詞。與第一個(gè)任務(wù)相比，難度有所增加，學(xué)生基本能夠完成。要求學(xué)生能把句型應(yīng)用于實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，讓學(xué)生明白英語(yǔ)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用。操練再加大一點(diǎn)訓(xùn)練量效果會(huì)更好的，雖然有很多同學(xué)也展示了自己，但卻有個(gè)別學(xué)生僅限于記憶詞語(yǔ)，忽略了語(yǔ)言的交流性質(zhì)，沒(méi)有給自己一個(gè)使用詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有給自己語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。從導(dǎo)入到新授，到鞏固練習(xí)，到延伸，一切都在活動(dòng)中進(jìn)行，都圍繞著話題展開(kāi)，也借以突出重點(diǎn)，在活動(dòng)中去突破難點(diǎn)。PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元My friend教學(xué)反思本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元My friend的第五課時(shí)。內(nèi)容豐富而不亂。這一游戲環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也豐富了課堂活動(dòng)，也使練習(xí)不枯燥。教師可在教授單詞的同時(shí)，向?qū)W生們展示英語(yǔ)簡(jiǎn)單句子和對(duì)話。播放音樂(lè)my bedroom，謎語(yǔ)激趣，進(jìn)而為下面新課的導(dǎo)入作鋪墊。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home教學(xué)反思 本單元主要是圍繞家里的各類房間及一些常見(jiàn)的生活用品和家具展開(kāi)的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)比較順手，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。教具：多媒體課件、圖片、游戲卡片等。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其他學(xué)生指圖片。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短自評(píng)，老師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要善于把英語(yǔ)教學(xué)生活化、活動(dòng)化、情趣化。這一點(diǎn)我也是比較欣慰。由于教材中沒(méi)有出現(xiàn)數(shù)字的練習(xí)，而作業(yè)本中出現(xiàn)了數(shù)字的練習(xí)，所以在今后的教學(xué)中要強(qiáng)化數(shù)字的練習(xí)，通過(guò)多問(wèn)，多練的方式，希望讓學(xué)生改掉一聽(tīng)到數(shù)字就從頭數(shù)起的毛病，可以一下子反應(yīng)出數(shù)字是多少。教師可在教授單詞的同時(shí)，向?qū)W生們展示英語(yǔ)簡(jiǎn)單句子和對(duì)話。播放音樂(lè)my bedroom，謎語(yǔ)激趣，進(jìn)而為下面新課的導(dǎo)入作鋪墊。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶?！禡eet my family》教學(xué)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞parents uncle aunt baby brother及句型How many......are there。Write and say部分的教學(xué)，教師注重將詞匯的操練融入句型中，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言。沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。由于本節(jié)課這幾個(gè)單詞在前面的教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)過(guò)，因此在這節(jié)課中學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)、讀掌握的很好。，我用課件和肢體語(yǔ)言描述的形式呈現(xiàn)了單詞，加之板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生正確的讀和寫(xiě)詞匯。教師把單詞帶到句子中，讓學(xué)生運(yùn)用新詞進(jìn)行交際，提高了學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生用所學(xué)單詞和詞匯簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語(yǔ)能力。為更好地完成教學(xué)我準(zhǔn)備了以下教具［Unit 4 Let’s learn/A］ , bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。《My home》教學(xué)反思本課時(shí)教學(xué)Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home PartA Let’s learn和 Let’s do部分。效果還是不錯(cuò)的。What’s in my bag? 從而引出本單元要學(xué)的新單詞，maths book, English book, Chinese book, storybook等。三．小學(xué)英語(yǔ)還是要強(qiáng)化漢義，注重詞義，不要因?yàn)橐_(dá)到全英教學(xué)就不許說(shuō)漢語(yǔ)。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。在Let’s do這部分內(nèi)容的教授中，我通過(guò) 1)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。在單詞教學(xué)這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲：第一個(gè)將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。小組活動(dòng)法：把全班分成四人小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語(yǔ)能力。為更好地完成教學(xué)我準(zhǔn)備了以下教具 ［Unit 4 Let’s learn/A］ , bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home教學(xué)反思 本課時(shí)教學(xué)Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home PartA Let’s learn和 Let’s do部分。達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，具有實(shí)效性。I have a boy or girl?(A girl.).Who’s she?(She’s ?.)“What’s her name？Her name is ?”到who’s he? What’s his name？His name is ?呈現(xiàn)一氣呵成。在課堂上，我經(jīng)常以親切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因而取得了良好的教學(xué)效果。因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)較靈活，讓學(xué)生們帶著疑惑去學(xué)習(xí)課文，到學(xué)完課文疑惑得到解決。既避免了英語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的單一性，又能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第四個(gè)任務(wù)是討論并敘述結(jié)果。而且在實(shí)際的教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。用卡片直接教授artist和TV reporter。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。設(shè)計(jì)了“看圖片猜單詞”和“缺少了什么”這兩個(gè)游戲來(lái)操練鞏固新單詞。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問(wèn)題。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在教學(xué)中教師注意調(diào)控操練要面廣、頻率高，所練詞句不拘于書(shū)所呈現(xiàn)，放手讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)盡量多說(shuō)多練，全面促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生一起就著板書(shū)復(fù)述，理清思路。告知學(xué)生籌得善款將一并捐出。由于我的時(shí)間、精力的原因和學(xué)生的個(gè)體情況不同，我與學(xué)習(xí)好一點(diǎn)兒的學(xué)生接觸、交流的機(jī)會(huì)相對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒的學(xué)生多。從而導(dǎo)致自己的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺(jué)得單詞記憶困難；隨著年級(jí)的升高，對(duì)諸如在句子中進(jìn)行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空的這類題目的完成上，感到特別的困難等等問(wèn)題的原因。進(jìn)而思考這些單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了在單詞的形上的一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助記憶單詞。同時(shí)所運(yùn)用の教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮の問(wèn)題。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快の學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善の態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生の自尊心。在教學(xué)中教師注意調(diào)控操練要面廣、頻率高，所練詞句不拘于書(shū)所呈現(xiàn)，放手讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)盡量多說(shuō)多練，全面促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力の提高。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效の評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生一起就著板書(shū)復(fù)述，理清思路。告知學(xué)生籌得善款將一并捐出。由于我の時(shí)間、精力の原因和學(xué)生の個(gè)體情況不同，我與學(xué)習(xí)好一點(diǎn)兒の學(xué)生接觸、交流の機(jī)會(huì)相對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)兒の學(xué)生多。從而導(dǎo)致自己の學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺(jué)得單詞記憶困難；隨著年級(jí)の升高，對(duì)諸如在句子中進(jìn)行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空の這類題目の完成上，感到特別の困難等等問(wèn)題の原因。進(jìn)而思考這些單詞の時(shí)候發(fā)現(xiàn)了在單詞の形上の一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助記憶單詞。單詞是音、形、義の結(jié)合，我們應(yīng)該從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)單詞?？偠灾?，我覺(jué)得本單元學(xué)生對(duì)所學(xué)の知識(shí)掌握の較好，從進(jìn)行の練習(xí)中可以看到出來(lái)，學(xué)生對(duì)單詞の單復(fù)數(shù)有了較好の了解FpgFpg 4A Unit 6(1)教學(xué)反思： 在配以相應(yīng)の實(shí)物，經(jīng)過(guò)觀察，同學(xué)們明白了“Ihavea……”の意思是“我有一個(gè)……”在課外，老師盡量多和學(xué)生在一起，使自己能真正地貼近學(xué)生。結(jié)果，“優(yōu)秀の”越優(yōu)秀，“落后の”越落后。帶著問(wèn)題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。例如贊美、驕傲等。FpgFpg 4A U8 Dolls(1)教學(xué)反思：本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。維護(hù)學(xué)生の學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生の語(yǔ)言訓(xùn)練，并把語(yǔ)言訓(xùn)練與學(xué)生の實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”の新の教學(xué)思想與理念Game:老師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù),把全班分成四組,回答好の可以在樹(shù)上為該隊(duì)畫(huà)兩顆蘋(píng)果,回答一般得,可以為該隊(duì)畫(huà)一顆蘋(píng)果,最后看哪組得到得蘋(píng)果多設(shè)計(jì)這種小游戲，讓學(xué)生再競(jìng)賽中演練， Unit 8（3）教學(xué)反思：在熱烈興奮、輕松自由の課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)の活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新能力。也縮短了教師與學(xué)生之間の距離，使整個(gè)課堂の學(xué)習(xí)氣氛濃烈。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們の學(xué)生。單詞是音、形、義的結(jié)合，我們應(yīng)該從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)單詞?？偠灾?，我覺(jué)得本單元學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的較好，從進(jìn)行的練習(xí)中可以看到出來(lái)，學(xué)生對(duì)單詞的單復(fù)數(shù)有了較好的了解4A Unit 6(1)教學(xué)反思： 在配以相應(yīng)的實(shí)物，經(jīng)過(guò)觀察，同學(xué)們明白了“Ihavea??”的意思是“我有一個(gè)??”在課外，老師盡量多和學(xué)生在一起，使自己能真正地貼近學(xué)生。結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。帶著問(wèn)題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。例如贊美、驕傲等。4A U8 Dolls(1)教學(xué)反思：本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。維護(hù)學(xué)