【正文】 目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。在操練單詞時，不是為了操練而操練，而是把職業(yè)單詞放在句型She/He is a/an?里面操練，做到在句型中操練單詞。與第一個任務相比，難度有所增加，學生基本能夠完成。要求學生能把句型應用于實際生活經(jīng)驗中，讓學生明白英語在實際生活中如何運用。操練再加大一點訓練量效果會更好的，雖然有很多同學也展示了自己，但卻有個別學生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì)，沒有給自己一個使用詞語的機會，沒有給自己語言交流的機會。從導入到新授，到鞏固練習，到延伸，一切都在活動中進行，都圍繞著話題展開，也借以突出重點，在活動中去突破難點。PEP小學英語四年級上冊第三單元My friend教學反思本節(jié)課是PEP小學英語四年級上冊第三單元My friend的第五課時。內(nèi)容豐富而不亂。這一游戲環(huán)節(jié)調(diào)動了學生學習的積極性,也豐富了課堂活動，也使練習不枯燥。教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。播放音樂my bedroom，謎語激趣，進而為下面新課的導入作鋪墊。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶。PEP小學英語四年級上冊Unit 4 My home教學反思 本單元主要是圍繞家里的各類房間及一些常見的生活用品和家具展開的一系列話題，這些東西都是學生非常熟悉而且和我們息息相關的，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。教具：多媒體課件、圖片、游戲卡片等。教師還可請能力強的學生說單詞，其他學生指圖片。示范后，教師發(fā)出口令，學生做動作。學生進行簡短自評，老師總結學生學習情況并小結本課知識點。小學英語的教學要善于把英語教學生活化、活動化、情趣化。這一點我也是比較欣慰。由于教材中沒有出現(xiàn)數(shù)字的練習，而作業(yè)本中出現(xiàn)了數(shù)字的練習，所以在今后的教學中要強化數(shù)字的練習，通過多問，多練的方式，希望讓學生改掉一聽到數(shù)字就從頭數(shù)起的毛病，可以一下子反應出數(shù)字是多少。教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。播放音樂my bedroom，謎語激趣，進而為下面新課的導入作鋪墊。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶?！禡eet my family》教學反思本課時主要學習有關家庭成員的單詞parents uncle aunt baby brother及句型How many......are there。Write and say部分的教學，教師注重將詞匯的操練融入句型中，讓學生更好地運用語言。沒有充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。由于本節(jié)課這幾個單詞在前面的教學內(nèi)容中出現(xiàn)過，因此在這節(jié)課中學生對單詞的認、讀掌握的很好。，我用課件和肢體語言描述的形式呈現(xiàn)了單詞，加之板書，引導學生正確的讀和寫詞匯。教師把單詞帶到句子中，讓學生運用新詞進行交際，提高了學習效率。讓學生用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。結合生活實際創(chuàng)設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發(fā)學生對家的熱愛。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學生能完成預設的教學重點，形成一定的英語能力。為更好地完成教學我準備了以下教具［Unit 4 Let’s learn/A］ , bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片?！禡y home》教學反思本課時教學Pep小學英語四年級上冊Unit 4 My home PartA Let’s learn和 Let’s do部分。效果還是不錯的。What’s in my bag? 從而引出本單元要學的新單詞，maths book, English book, Chinese book, storybook等。三．小學英語還是要強化漢義，注重詞義，不要因為要達到全英教學就不許說漢語。此時他們用學習的語言進行交流的愿望也就特別強烈。在Let’s do這部分內(nèi)容的教授中，我通過 1)學生聽錄音，邊聽邊做。在單詞教學這一環(huán)節(jié)里我設計了兩個小游戲：第一個將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學生聽一聽，指一指。小組活動法：把全班分成四人小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。結合生活實際創(chuàng)設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發(fā)學生對家的熱愛。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學生能完成預設的教學重點，形成一定的英語能力。為更好地完成教學我準備了以下教具 ［Unit 4 Let’s learn/A］ , bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。Pep小學英語四年級上冊Unit 4 My home教學反思 本課時教學Pep小學英語四年級上冊Unit 4 My home PartA Let’s learn和 Let’s do部分。達到了預設的教學目標，具有實效性。I have a boy or girl?(A girl.).Who’s she?(She’s ?.)“What’s her name？Her name is ?”到who’s he? What’s his name？His name is ?呈現(xiàn)一氣呵成。在課堂上，我經(jīng)常以親切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵學生，調(diào)動他們學習的積極性，激發(fā)他們學習的興趣，因而取得了良好的教學效果。因為教學設計較靈活，讓學生們帶著疑惑去學習課文，到學完課文疑惑得到解決。既避免了英語評價語言的單一性，又能激發(fā)學生的集體榮譽感。第四個任務是討論并敘述結果。而且在實際的教學中達到了預期目標。用卡片直接教授artist和TV reporter。關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。設計了“看圖片猜單詞”和“缺少了什么”這兩個游戲來操練鞏固新單詞。同時所運用的教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生的自尊心。在教學中教師注意調(diào)控操練要面廣、頻率高，所練詞句不拘于書所呈現(xiàn)，放手讓學生結合所學習盡量多說多練，全面促進學生運用語言能力的提高。四、對學生進行有效的評價。教師和學生一起就著板書復述，理清思路。告知學生籌得善款將一并捐出。由于我的時間、精力的原因和學生的個體情況不同，我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于學習差一點兒的學生多。從而導致自己的學生會出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺得單詞記憶困難；隨著年級的升高，對諸如在句子中進行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空的這類題目的完成上，感到特別的困難等等問題的原因。進而思考這些單詞的時候發(fā)現(xiàn)了在單詞的形上的一些特點，通過對比來幫助記憶單詞。同時所運用の教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時考慮の問題。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個輕松而又愉快の學習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善の態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生の自尊心。在教學中教師注意調(diào)控操練要面廣、頻率高，所練詞句不拘于書所呈現(xiàn)，放手讓學生結合所學習盡量多說多練，全面促進學生運用語言能力の提高。四、對學生進行有效の評價。教師和學生一起就著板書復述，理清思路。告知學生籌得善款將一并捐出。由于我の時間、精力の原因和學生の個體情況不同，我與學習好一點兒の學生接觸、交流の機會相對于學習差一點兒の學生多。從而導致自己の學生會出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺得單詞記憶困難；隨著年級の升高，對諸如在句子中進行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空の這類題目の完成上，感到特別の困難等等問題の原因。進而思考這些單詞の時候發(fā)現(xiàn)了在單詞の形上の一些特點，通過對比來幫助記憶單詞。單詞是音、形、義の結合，我們應該從這三個方面來學習單詞?？偠灾矣X得本單元學生對所學の知識掌握の較好，從進行の練習中可以看到出來，學生對單詞の單復數(shù)有了較好の了解FpgFpg 4A Unit 6(1)教學反思： 在配以相應の實物，經(jīng)過觀察，同學們明白了“Ihavea……”の意思是“我有一個……”在課外，老師盡量多和學生在一起，使自己能真正地貼近學生。結果，“優(yōu)秀の”越優(yōu)秀，“落后の”越落后。帶著問題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。例如贊美、驕傲等。FpgFpg 4A U8 Dolls(1)教學反思：本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。維護學生の學習熱情，鞏固學生の語言訓練，并把語言訓練與學生の實際相結合，體現(xiàn)在“學中用”，在“用中學”の新の教學思想與理念Game:老師在黑板上畫一棵樹,把全班分成四組,回答好の可以在樹上為該隊畫兩顆蘋果,回答一般得,可以為該隊畫一顆蘋果,最后看哪組得到得蘋果多設計這種小游戲，讓學生再競賽中演練， Unit 8（3）教學反思：在熱烈興奮、輕松自由の課堂氛圍中，在自由地教與學の活動中培養(yǎng)學生の創(chuàng)新能力。也縮短了教師與學生之間の距離，使整個課堂の學習氣氛濃烈。就是因為這樣，我們更加要反思我們の學生。單詞是音、形、義的結合，我們應該從這三個方面來學習單詞。總而言之，我覺得本單元學生對所學的知識掌握的較好，從進行的練習中可以看到出來，學生對單詞的單復數(shù)有了較好的了解4A Unit 6(1)教學反思： 在配以相應的實物，經(jīng)過觀察，同學們明白了“Ihavea??”的意思是“我有一個??”在課外，老師盡量多和學生在一起，使自己能真正地貼近學生。結果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。帶著問題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。例如贊美、驕傲等。4A U8 Dolls(1)教學反思：本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。維護學