【正文】 睛紅紅的，高興地向我點(diǎn)點(diǎn)頭。三、愛“偏愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。我認(rèn)為，這種委以重任的方法也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的途徑，哪怕用百分之百的熱情，去爭取百分之一的進(jìn)步也是值得的。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。當(dāng)然在平時的工作中我還有很多方面做得不夠好，但我會繼續(xù)努力，與同事們共同學(xué)習(xí)、提高，爭做一名不僅稱職而且優(yōu)秀的班主任！第四篇：班主任管理班級之我見：班主任管理班級之我見班級管理班主任管理班級之我見一直以來，有這樣一個觀念在我心中：班級管理工作的過程其實(shí)就是德育工作的過程。一年級的時候，我面面俱到，事必親躬。”——這是班長開始一天的生活開啟語。而形成這兩種品德因素的方法就是對于班干部的分工和執(zhí)行情況進(jìn)行口頭和加星表揚(yáng)，對小組的聽指揮和做事效率進(jìn)行個別加星和小組加星。每個學(xué)期快開學(xué)的時候，我都會提前發(fā)校訊通提醒他們整理假期的收獲，并且布置讓他們說說自己新的學(xué)期的計劃。從那時起到現(xiàn)在我們班的走廊里就沒斷過作品展，每一到兩周舉辦一人的，到現(xiàn)在已經(jīng)有十幾個同學(xué)辦過了，而且每次都是自己做。和孩子們一起繪制了我們學(xué)校的平面圖。其中三個準(zhǔn)備的很好，一個采訪傳達(dá)室的老師，一個采訪圖書室的老師。之后，面對孩子們了解到的校長及老師們的工作情況，我及時的引導(dǎo)他們理解老師的辛苦，理解老師們對孩子的關(guān)心和期待。老師們太偉大了！寇英潔說：當(dāng)校長說我很累，每天我都忙到很晚的時候，我的眼淚都快流出來了。我們班曾經(jīng)無數(shù)次接待過檢查和接受過聽課任務(wù)，都完成的順利而出彩。三、關(guān)于指引、點(diǎn)撥他們學(xué)會愛家人、愛老師、愛同伴，學(xué)會愛家庭、愛班級、愛學(xué)校、愛世界。如在孩子們學(xué)完所有拼音的第一天，我就讓孩子們用拼音寫下了他們?nèi)松械谝环庑牛徒o爸爸媽媽，感謝父母并和父母一起分享他們成長的進(jìn)步。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，一天天，關(guān)注身邊的人，愛身邊的人，孩子們會愛人了，自然也知道為班級爭光，為學(xué)校爭光。守上游，爭取位于前列。”“丁竹的小手可能干了，看他捏的蝸牛真好看。二、對家長要有真心。因此，對家長的要做到熱情周到，要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長。保教人員相互信任，相互幫助是和諧的關(guān)鍵，在相處中必須做到“真誠”二字。班內(nèi)教師之間的關(guān)系是班級順暢的基礎(chǔ)，其關(guān)系是否和諧、配合是否默契直接關(guān)系到班級管理的好壞，也將影響幼兒的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為等方面的發(fā)展。一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位。老師的微笑是鼓勵﹑是贊許，是寬容。對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心，所以面對幼兒，我們要多用正面、積極、恰當(dāng)?shù)恼Z言來肯定并贊美他們在學(xué)習(xí)、生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡單的愛的表達(dá)方式。早預(yù)防，預(yù)設(shè)各種可能，將其滅于萌芽之前。如幫助生病的同學(xué)，關(guān)心老師的身體、為家人健康擔(dān)心、借給同學(xué)們物品、撿起別人掉下的物品，甚至同學(xué)們自發(fā)給予其他孩子的掌聲，我都在全班同學(xué)面前對他們表示佩服。我們要做的就是點(diǎn)撥他們會愛人。自己找老師，自己進(jìn)行采訪。班級內(nèi)各類活動多，孩子的自信心和表現(xiàn)力就增強(qiáng)了。是他們的配合和成全才讓你實(shí)現(xiàn)了你原來不敢想象的事情。每個孩子都滔滔不絕，講自己的緊張，講自己成功之后的快樂，那份體驗(yàn)真讓他們得到了前所未有的感受。孩子們的熱情啊真是高漲，那種挑戰(zhàn)的激動讓他們躍躍欲試?！皟芍艿钠返抡n，有一單元是“我愛我們的學(xué)?！?，有《給學(xué)校畫張“地圖”》也有《了解我們學(xué)校的人們》。我說你們可以！他們很驚訝。我們班從一年級開始到現(xiàn)在開展了許許多多的班級活動來鍛煉和提高學(xué)生的自信和敢于表現(xiàn)。1,2,3……諸如此類的吆喝聲在不同的時間內(nèi)此起彼伏。到了什么時間就會有相關(guān)的聲音響起。下面就是我的幾個回憶片段：一、關(guān)于了解、熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度并踐行。要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解。只有嚴(yán)格要求，常敲警鐘，才能讓他克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆走的更遠(yuǎn)。出于我的監(jiān)督和他對當(dāng)官的愛好，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)每次都能按時交上，當(dāng)然作業(yè)質(zhì)量也會存在問題，我想通過努力他會做得更好。我覺得細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，冷靜地解決問題，才會讓學(xué)生感覺到老師的魅力。一天中午，放學(xué)后，我從教師的后窗中發(fā)現(xiàn)王建春沒有去吃中午飯，只有自己呆呆地坐在教室里。我覺得班級管理不僅需要愛心與細(xì)心，更需要創(chuàng)新，因?yàn)槟忝鎸Φ氖浅錆M創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多。（二）讓學(xué)生積極參與班級事務(wù)的管理。特別是后進(jìn)生，他們的自尊心更強(qiáng)，對外界的刺激更敏感，內(nèi)心深出渴望得到老師的理解、尊重和信任，因此，班主任不能在學(xué)生有過失時傷害學(xué)生，應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上給予善意的批評，以幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。（二）愛學(xué)生情感的培養(yǎng)，蘇赫姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活最主要的東西”，愛學(xué)生是班主任必備的心理情感，只有愛學(xué)生，才能把這種情感生發(fā)的思想、語言、行為等傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在我們的班級管理中，有時會碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，在對子女的教育引導(dǎo)方面會有一些認(rèn)識誤區(qū)。班主任實(shí)施的班級管理,應(yīng)對學(xué)生的個性給予充分的尊重,突出學(xué)生的個性閃光點(diǎn)。作為年輕人，教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?，在這個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論也撐不起一片天空的。下面我就平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。第一篇：初中班主任管理班級方法之我見初中班主任管理班級方法之我見赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué) 冶偉云【摘要】眾所周知，良好的班級管理情況是學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要保證，而在班級管理的過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用。那么如何改進(jìn)班主任的管理工作,建設(shè)一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀班主任隊伍是我們值得關(guān)注的問題。我認(rèn)為班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架、布。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他