【正文】 ，我會(huì)在家訪或家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過解釋引導(dǎo)，使家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作更加順利地開展下去。一、注重情感教育的培養(yǎng)“沒有愛，就沒有了教育，”情感教育最深層的含義就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，又以這個(gè)“愛”字?jǐn)U展為愛事業(yè)的情感和愛學(xué)生的情感。這就要求班主任在管理中要把真摯的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，做到對(duì)全體學(xué)生公證一致，不偏不倚，無論親疏、好差優(yōu)劣，都一視同仁、陽光普照，讓學(xué)生在無私的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為“人人都有尊重的需要”，蘇赫姆林斯基對(duì)此有過深刻的論述：“只有教師關(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受教育，教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于使學(xué)生始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。(二)班主任要抓住一切機(jī)會(huì)贊美學(xué)生。（三）管理過程中培養(yǎng)學(xué)生的決策與管理能力當(dāng)代的初中生，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象已有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，獨(dú)立思考能力逐步增強(qiáng)，對(duì)班級(jí)工作有強(qiáng)烈的參與意識(shí)、決策意識(shí)和管理意識(shí)，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制、一言堂式的管理方式已不能適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的要求，為提高班級(jí)管理的水平，建設(shè)良好的班級(jí)體，班主任應(yīng)注意組織學(xué)生參與班級(jí)的決策和管理，使學(xué)生在決策和管理過程中得到鍛煉、受到教育，養(yǎng)成尊人律己，奮發(fā)勤學(xué)的好習(xí)慣。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)管理的過程中必須充分依靠學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)需要精心耕耘，努力開拓的工作,只要我們本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信條，把全部精力投入到我們的學(xué)生中、工作上，真正做好上述三方面工作，我們就能把每一個(gè)班級(jí)管理好。我的班級(jí)管理可以簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)字，那就是：嚴(yán)、細(xì)、愛。二：細(xì)班主任工作是一個(gè)細(xì)致入微的工作，只有班主任工作做細(xì)，才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我便過去問他：“為什么沒去吃飯？”他說：“這星期家長(zhǎng)給的錢少了，飯錢都花上了。聽后我沒有直接找他，而是開了一節(jié)別開生面的班會(huì)，題目是：當(dāng)我和別人發(fā)生沖突該真么辦？通過大家的討論同學(xué)們都明白了自己今后該怎樣做。一個(gè)好的班主任，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而是耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。就說我們班的關(guān)勝杰吧，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng)，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。當(dāng)我把他叫到辦公室問清情況時(shí)，我覺得我應(yīng)該理解學(xué)生的犯錯(cuò)。善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。從來到這所學(xué)校接手這個(gè)班級(jí)開始，我就和孩子一起開始了一段旅程。從一年級(jí)到三年級(jí)，學(xué)生的年齡不同，這方面的要求和做法也就不同。墻上的班級(jí)常規(guī)清楚的標(biāo)注著一天中所有環(huán)節(jié)該做的事情。如：“沒打掃衛(wèi)生的打掃衛(wèi)生，打掃完衛(wèi)生的開始早讀。“把東西收拾好，眼保健操開始。這種狀態(tài)的形成源于班干部責(zé)任感的存在和同學(xué)們的守規(guī)則意識(shí)。二、關(guān)于鼓勵(lì)、參與各種活動(dòng)。如開學(xué)第一講、班級(jí)個(gè)人作品展、調(diào)查采訪、這節(jié)課我來講等等活動(dòng)。在開學(xué)的頭一天就會(huì)有喜報(bào)下發(fā)：將假期中所有的作業(yè)、讀書、練字、外出旅行記錄、畫畫作品、考級(jí)證書等等收獲展示之后根據(jù)收獲的多少進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)喜報(bào)。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定的告訴他們，你們?nèi)巳硕伎梢宰龅皆谠蹅儼嗯e行自己的個(gè)人才藝展，可以是畫展，可以是演唱會(huì)，可以是書法作品展，可以是作文展，也可以是手工作品展，只要是你想展示給別人看的都可以。所以每次展覽，不僅一個(gè)人收獲了成功的體驗(yàn)，更多人一起收獲了協(xié)作的快樂。我和孩子一起細(xì)數(shù)了我們學(xué)校的優(yōu)秀，讓他們對(duì)能在這樣的學(xué)校讀書而幸福和榮幸。我問：校長(zhǎng)也是我們學(xué)校的一員，你們也敢去采訪嗎？沒想到一下舉起了二十多只手。第二天就交上了很多采訪計(jì)劃，計(jì)劃采訪校長(zhǎng)的最多，我就選了一個(gè)準(zhǔn)備最充分的班長(zhǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)了如何開場(chǎng)白等等禮儀問題之后就讓那些想去的孩子去了。當(dāng)班長(zhǎng)講到校長(zhǎng)對(duì)我的表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子們給我了長(zhǎng)久而熱烈的掌聲。很多孩子告訴我說：我媽媽說我太棒了！那個(gè)班長(zhǎng)告訴我說：我媽媽都沒想到我竟然敢去采訪校長(zhǎng)，她一定要跟同事們炫耀一下。很多事情不是那么難的，只要你敢做！你準(zhǔn)備好！我還布置孩子們把這件事情寫到了日記里，王暢說：我聽到老師說最大的幸福就是孩子們能進(jìn)步的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，沒想到老師們的幸福就是這么簡(jiǎn)單。我在安全環(huán)境課上還試過讓學(xué)生們選擇自己拿手的一方面知識(shí)當(dāng)老師主持課堂。所以在學(xué)?；顒?dòng)和其他各類活動(dòng)中都有很好的表現(xiàn)。與此同時(shí)，孩子們的獨(dú)立能力、協(xié)作能力也同時(shí)得到了發(fā)展。所以，源于自信這個(gè)品德因素而成就的班級(jí)管理也是與德育一體化的。每個(gè)班中出現(xiàn)問題多、不好管的那批孩子都是不會(huì)愛的一批。我們班也是借各種節(jié)日、生日、活動(dòng)來傳遞心意，傳遞愛意，讓孩子們會(huì)愛。我們還將每次考試作為送給父母禮物的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們認(rèn)真書寫，認(rèn)真答題，用好的成績(jī)回報(bào)父母。我們還不止一次在西路隊(duì)的上坡路上，和孩子一起幫收廢品的老爺爺推車。這正是我要付出努力的部分。死命令，制度必須執(zhí)行，堅(jiān)決不心軟。我覺得要管理好一個(gè)班級(jí)要有：愛心、細(xì)心、真心，而且要用心。如：“聰聰你真棒！會(huì)自己穿鞋子了。我們面對(duì)的是年齡很小的孩子，特別是小班的孩子，在幼兒園他們會(huì)碰到各種各樣的生活困難，這時(shí)他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。在平時(shí)的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不信任和不放心。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。平時(shí)及時(shí)溝通共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。班級(jí)事務(wù)雜而亂，僅憑一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，根本無法完成任務(wù)，只有班內(nèi)人員團(tuán)結(jié)互助，方能順利完成各項(xiàng)