初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 以表?yè)P(yáng)為主，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。注重細(xì)節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。老師講，仔細(xì)聽。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)?！ ￡P(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)， ，相互投訴，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練?！ ∥沂浅醵昙?jí)的一名班主任。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。王君媛，思維靈活，反應(yīng)迅速，繪畫很好，幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。四、作為班主任，維護(hù)自己的形象與聲譽(yù)，應(yīng)該注意的幾件事： ，可以減少所謂的突發(fā)事件 ；；；；，因?yàn)檫@是我們的工作； ，因?yàn)橛行W(xué)生喜歡看到老師氣急敗壞； ，特別是把學(xué)生怎么怎么樣的話；，除非十分需要。制定班規(guī)：至從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任，我在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓他們明白我們學(xué)校的規(guī)章制度，如：在走廊里一定靠右通行，輕聲慢步，不準(zhǔn)在走廊里吃東西、打鬧，校服、個(gè)人衛(wèi)生要做好，食堂就餐、去廁所一周內(nèi)我領(lǐng)著去等等，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班規(guī)，要求學(xué)生做到的，我先做到，在我班，學(xué)生多，打掃起來(lái)很困難，我要求下課之后不準(zhǔn)吃小食品，中午時(shí)間統(tǒng)一吃，誰(shuí)的腳下有垃圾，負(fù)責(zé)當(dāng)天掃地，我也不例外，物品盡量放到書包里，如想放到課桌里必須整齊，離教室之前把桌椅擺整齊，桌上的物品統(tǒng)一放到桌子的右上角等等，在要求學(xué)生做到的同時(shí)做好督促和表?yè)P(yáng)，并且及時(shí)請(qǐng)做的好的同學(xué)介紹他是怎樣做到的。 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。雖然目前仍時(shí)有反復(fù)，但總的發(fā)展趨勢(shì)是向上的。一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭?，F(xiàn)將我的一些具體做法和想法歸納如下：一、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)。我的火氣騰地一下就升起來(lái)了，心想：你小子，欠老師那么多作業(yè)不寫，卻還在這里賣嘴皮子，搗亂！看我怎樣收拾你就在我一步步走進(jìn)他時(shí)，同學(xué)們可能預(yù)感到什么了，一個(gè)個(gè)都灰溜溜地回到自己的座位上去自習(xí)，看都不敢看我一眼，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨看到他們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚的樣子，我又想：難道發(fā)一通火有用嗎？他就能信服嗎？他就能改掉陋習(xí)嗎？突然，一個(gè)大膽的想法呈現(xiàn)在我的腦海中，教室里是死一般的沉寂，我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒想到咱班周煊這么會(huì)講笑話，這么愛笑，真是我們班的笑星??！如果你能不再把大熊寫成大能，老師寫成老帥，兒子寫成兒了，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，同時(shí)也希望周煊同學(xué)能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，給同學(xué)們帶來(lái)更多健康的、有益身心的精品笑話，成為我們班真正的笑星！并且率先為他鼓起了掌，班上響起了雷鳴般的掌聲這令他感到很意外，臉立刻就紅了，露出笑容，這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這幾天，又把打掃講臺(tái)的任務(wù)交給他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。 。二、在班級(jí)管理方面：制定班規(guī)，人人委以任務(wù)，實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。三、家庭作業(yè)及處理家長(zhǎng)關(guān)系方面：我覺得家庭作業(yè)一直以來(lái)是我們班主任頭疼的事，有一部分孩子在校表現(xiàn)很好，回到家作業(yè)不愛完成，又基于我們農(nóng)村小學(xué)，有些孩子跟著爺爺、奶奶根本輔導(dǎo)不了，所以我一直以來(lái)把學(xué)生不易理解和解決的難題在學(xué)校領(lǐng)著做完，簡(jiǎn)單的作業(yè)留做家庭作業(yè)，我也不建議留無(wú)謂的作業(yè)，一行一行的寫，十個(gè)十個(gè)的寫，我覺得比如字、詞，先考一考，會(huì)的就沒有這項(xiàng)作業(yè)，不會(huì)的回家練幾遍等，對(duì)待家長(zhǎng)方面，我覺得還是尊重和理解，和家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定不要說(shuō)一些刻薄的話，避免產(chǎn)生直接矛盾，理解他們也是想希望孩子好的，比如：不要直接說(shuō)孩子笨，咱們換種說(shuō)法你家孩子接受新知識(shí)慢等，不要學(xué)生犯了不點(diǎn)錯(cuò)誤就給家長(zhǎng)打電話，即使要打也盡量語(yǔ)
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