教科版語(yǔ)文五下最后的常春藤葉體會(huì)性格(存儲(chǔ)版)
【正文】 有價(jià)值，生活才更加精彩，生命才能永恒。 （ 2）為什么說(shuō)貝爾曼畫(huà)的最后一片藤葉是他的杰作？ 明確：因?yàn)檫@片葉子給予病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無(wú)私和情意，閃爍著人性的光輝。 請(qǐng)你張開(kāi)想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫(huà)長(zhǎng)春藤葉的過(guò)程描寫(xiě)出來(lái)（注： 200 字左右，開(kāi)篇如下）。歐 ?亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。 明確：開(kāi)端（第 1 至 11 節(jié)）：年輕畫(huà)家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文 生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛(ài)自己的生命。 《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)（體會(huì)性格） 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思技巧。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思技巧；掌握刻畫(huà)人物的手法 。 三、整體感知 學(xué)生速讀課文，講故事，按小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個(gè)部分，并概括各部分的大意。 （ 2） 試問(wèn)小說(shuō)的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？能找出前面的伏筆嗎？ 明確：歐 ?亨利式的結(jié)尾。 亨利式結(jié)尾），也給讀者留下了想象的空間。后來(lái)，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來(lái)的地方挪動(dòng)過(guò)
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