【正文】 才辯論賽正方： 反方：時間： 地點：主席：各位來賓，晚上好！歡迎光臨“友誼杯”辯論賽現(xiàn)場。正方一辯：謝謝主席。一個人要想成為人才，就必須不斷地克服困難，這就必然地把自己置于困難之境中，所以不可能有順境出人才，只能是逆境出人才。所以，一個真正的人才絕不會害怕逆境。反方：我先要指出對方的錯誤，第一，對方以結(jié)果推條件，犯了邏輯錯誤；第二，對方只有抽象的結(jié)論，卻連一個具體的例子都舉不出來；第三，對方誤解了我方的意思，把人才百分之百出自逆境聽成是逆境百分之百出人才。主席：正方： 反方： 時間： 地點：主席：各位來賓，晚上好！歡迎光臨“友誼杯”辯論賽現(xiàn)場。正方一辯：謝謝主席。一個人要想成為人才，就必須不斷地克服困難，這就必然地把自己置于困難之境中，所以不可能有順境出人才，只能是逆境出人才。所以，一個真正的人才絕不會害怕逆境。反方： 先要指出對方的錯誤，第一，對方以結(jié)果推條件，犯了邏輯錯誤；第二，對方只有抽象的結(jié)論，卻連一個具體的例子都舉不出來；第三，對方誤解了 方的意思，把人才百分之百出自逆境聽成是逆境百分之百出人才。辯論賽策劃人：武軟汽修1103唐能立第三篇：順境與逆境辯論賽（共）順境與逆境辯論賽辯論話題：順境與逆境哪一個更利于人的成長正方:順境有利于一個人的成長，逆境不利于一個人的成長。什么是逆境呢?我們認(rèn)為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。從種種方面來統(tǒng)計，逆境出人才的機率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎?反方二辯:首先要指出對方的一個盲點，你們一直忽視了人的主觀因素，我方對逆境的理解包括主、客觀兩方面，認(rèn)為逆境是內(nèi)、外因的碰撞，碰撞產(chǎn)生阻力，對于想成材的人來說，要想攀登得越高，困難也就越大，既然成材過程中困難在所難免，那么逆境就必然存在。正方:還是這個問題:困難等于逆境嗎?對方辯友說的逆境到底是困難還是什么，一直叫人模糊不清。下面再總結(jié)一下我方的觀點。(掌聲)順境更有利于人才的成長(四辯總結(jié)陳詞)謝謝主席,大家好!其實剛才一連串的爭議都起源于對方一辯在展開命題的時候所犯下的幾個關(guān)鍵性錯誤?？墒沁@真的是一個必然的判斷嗎?今天對方辯友卻一直沒有為我們論證一下順境就必然會導(dǎo)致不思進取而逆境就必然能夠奮發(fā)圖強?對方辯友今天用生活之中可能出現(xiàn)的一個問題來當(dāng)作一個必然的判斷恐怕有失偏頗吧!///對方辯友的第三個論點告訴我們逆境對于成長的人才而言，有助于刺激其潛能。阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。我認(rèn)為，順境更有利于人成長。首先從人的身心發(fā)展來看，一方面科學(xué)的營養(yǎng)供給、健全的公共衛(wèi)生體系，比起匱乏的物質(zhì)保障，欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù)，更有利于人的生理成長。我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。我方認(rèn)為所謂的成長，指的是一個人在知識、經(jīng)驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利于人的成長。正方：生存在逆境的人中，理所當(dāng)然地會遇到很多困難，如果那些人一直在困難中生活，有可能會對自己沒有信心。順境就是順利的境遇，逆境就是困難重重的境遇。中職生只有確立正確的個人理想，把個人夢與中國夢有機結(jié)合起來，才能在成長道路上戰(zhàn)勝各種困難，為社會做出奉獻，從而實現(xiàn)個人夢想。（學(xué)生分析）展示關(guān)于理想的名人名言，討論理想的作用。第二課時 正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知：了解理想不能是空想和幻想，理解理想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系。行車安全：“三穩(wěn)”（起步穩(wěn)、行車穩(wěn)、停車穩(wěn)）?！薄岸囿w貼一些，體現(xiàn)在點滴小事中，如下雨天盡可能靠近站臺，讓乘客少淋 些雨；拐彎時速度放慢，讓乘客少些搖晃……”面對矛盾：“四個一樣”。她很不情愿地堅持了一年后就離開了，以后又換了三家單位，可仍不是很理想，不是工作條件不好，就是待遇太差。（2）收集與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的名人、崗位明星、榜樣人物事跡。（體驗導(dǎo)行）（1）訪談：你的家鄉(xiāng)過去或現(xiàn)在一定出過不少名人，他們的事跡記載于史冊，流傳于民間，你可以查閱有關(guān)資料，也可直接走訪一些著名人士或長輩，了解他們在中學(xué)時代的理想是什么，當(dāng)然也可以直接走訪部分中學(xué)生，了解他們目前的理想。畢業(yè)時，她簽約了本市一家很有名氣的大酒店，但是上班后卻發(fā)現(xiàn)單位安排她做餐飲服務(wù)人員。”“多看一眼，就是要做到發(fā)現(xiàn)問題在先、服務(wù)在先。邵開成行車10多年，從未發(fā)生一起交通事故，也無一起乘客投訴。“我的夢?中國夢”的演講稿。【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法、討論法 【教學(xué)過程】 〈導(dǎo)入新課〉播放習(xí)總書記關(guān)于“中國夢”的論述的視頻（或展示圖片），提出思考的問題： 什么是“中國夢”？為什么說中國夢是人民的夢？它與我們每個人的夢是什么關(guān)系？學(xué)生交流各自的理想，討論回答。逆境中困難重重，人們在逆境中會積累出戰(zhàn)勝困難的方法，并且舉一反三地戰(zhàn)勝其它困難，從而不在畏懼困難。反方：對，這一點我方并不否認(rèn)。正方與反方猜測辯詞：正方：我方認(rèn)為順境有利于人的成長，因為人們在順境中會培養(yǎng)出非凡的自信和優(yōu)越感，就算失敗了一兩次，也很快會恢復(fù)自信心。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。而順境中，對人品格的培養(yǎng)，卻是潛移默化的，通過積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。今天我們討論的是外在環(huán)境順利還是不順利哪個更有利于人的成長，個人品質(zhì)根本不在我們的討論范圍內(nèi)。越來越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎?事實證明她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。對方辯友說順境容易使人喪失追求的意愿，不思進取。比如當(dāng)前我國的投資環(huán)境比以前好得多，所以投資者云集而來，這是總設(shè)計師為我們創(chuàng)造的順境啊!試想假如是逆境，投資者又如何會青睞呢?對方所說的挫折教育，確有其事，但是各國同樣還在努力爭取把學(xué)校辦得更好，為學(xué)子提供發(fā)展的順境，否則還要辦那么多的大學(xué)干什么呢?這說明挫折只是其次，順境才是根本。第二，對方只有抽象的結(jié)論，卻連一個具體的例子都舉不出來。英國的病理學(xué)教授貝弗里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑”。孟子說“生于憂患，死于安樂”，只有在逆境中人才能把壓力變成動力，推動事業(yè)的成功。這說明順境給人才更多的表現(xiàn)和發(fā)展機會，順境更有利于出人才。方早就表明了自己的觀點：順境更有利于出人才。正方：剛才 們已經(jīng)列出了數(shù)據(jù)，百分之六十和百分之四十，順境更有利于出人才，這是不爭的事實?！闭饺q： 想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題。什么是逆境呢？ 們認(rèn)為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。下面 宣布：辯論賽現(xiàn)在開始，正方先發(fā)言。我方早就表明了自己的觀點：順境更有利于出人才。正方：剛才我們已經(jīng)列出了數(shù)據(jù)，百分之六十和百分之四十，順境更有利于出人才，這是不爭的事實?！闭饺q：我想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題。什么是逆境呢？我們認(rèn)為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。下面我宣布：辯論賽現(xiàn)在開始，正方先發(fā)言。方早就表明了自己的觀點：順境更有利于出人才。正方：剛才 們已經(jīng)列出了數(shù)據(jù)，百分之六十和百分之四十，順境更有利于出人才，這是不爭的事實?！闭饺q： 想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題。什么是逆境呢？ 們認(rèn)為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。下面 宣布：辯論賽現(xiàn)在開始，正方先發(fā)言。我方早就表明了自己的觀點：順境更有利于出人才。正方：剛才我們已經(jīng)列出了數(shù)據(jù)，百分之六十和百分之四十，順境更有利于出人才，這是不爭的事實?！闭饺q：我想提醒對方一句，你們還是沒有解決“困難就等于逆境”這一問題。什么是逆境呢？我們認(rèn)為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。下面我宣布：辯論賽現(xiàn)在開始，正方先發(fā)言。和外面灰暗的天空相比，我們這兒則是燈火通明，熱鬧異常。對方辯友、各位老師、評委、同學(xué)，大家好！我方的觀點是順境有利于出人才，當(dāng)然我方并不否認(rèn)逆境也可以出人才，但是我們認(rèn)為順境比逆境更有利于出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。美國作家愛默生說：“一個好的智者是不會放棄這種機會來學(xué)習(xí)的”；英國的病理學(xué)教授貝弗里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑”。下面再總結(jié)一下我方的觀點。和外面灰暗的天空相比，們這兒則是燈火通明，熱鬧異常。對方辯友、各位老師、評委、同學(xué)，大家好！方的觀點是順境有利于出人才，當(dāng)然 方并不否認(rèn)逆境也可以出人才，但是 們認(rèn)為順境比逆境更有利于出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。美國作家愛默生說：“一個好的智者是不會放棄這種機會來學(xué)習(xí)的”；英國的病理學(xué)教授貝弗里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑”。下面再總結(jié)一下 方的觀點。和外面灰暗的天空相比，我們這兒則是燈火通明，熱鬧異常。對方辯友、各位老師、評委、同學(xué)，大家好！我方的觀點是順境有利于出人才，當(dāng)然我方并不否認(rèn)逆境也可以出人才，但是我們認(rèn)為順境比逆境更有利于出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才