【正文】 好的語文學(xué)習(xí)能力。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。認識復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。有的問題的答案是多元的。有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。三、方法措施 ，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。我認為，說課標和說教材可概括為“三說”——說課標、說教材、說建議。如果對課本知識不熟悉，很難在考試過程中組織好答案的。第二、手中的資料要熟。答非所問是同學(xué)們的老毛病。讀透所給的材料，找到材料中有用的信息。所以應(yīng)該注意答案要點要全。復(fù)習(xí)方法先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。平時多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。剩余時間復(fù)習(xí)作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進行針對復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思，能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法，能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子，能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解，在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。對于每單元的練習(xí)中的知識點要讓學(xué)生深入掌握四、在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：突出重點。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本冊中要求背誦的內(nèi)容比較多，其中要求背誦的課文有第1課、第3課的第2自然段，第4課兩首古詩，第7課最后兩段，第12課最后兩段，第14課第12到16自然段，第15課最后一段，草原第2自然段，第22課古詩兩首。特別是對于病句的修改，要讓學(xué)生知道針對不同的句子病癥對癥下藥，如句子的病癥有成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、重復(fù)矛盾等，用正確的修改符號進行修改。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。第五篇：六年級語文復(fù)習(xí)計劃六年級語文復(fù)習(xí)計劃時光匆匆，這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí)，提高效率，使同學(xué)們考出優(yōu)異成績，愉快地度過寒假，特制定以下計劃。采取的措施充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，對自覺性差、不求上進的學(xué)生隨時抽查，及時驗收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。其次要注意收集、觀察發(fā)生在自己身邊的事情，看看這些事情是否與學(xué)過的知識有關(guān)，能否用所學(xué)知識來解釋它。三、做到兩全第一、答案要點要全。如何把握好這一關(guān)鍵呢？我認為：必須做到前面提到的兩熟，這是非常重要的前提條件。二、做到兩準第一、看準所給的問題以及整個試卷和每道試題的具體要求。課本要熟到什么程度呢？我認為要達到每個章節(jié)有哪些問題，哪些知識點，爛熟于心?？墒峭瑢W(xué)們想過沒有，考試是有時間限制的，它要求在很有限的時間內(nèi)做完考試題目，并要求做好、做對，這樣才能得高分。構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。本次復(fù)習(xí)具體分為“探尋人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)的調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”、“雨具的改進”四大板塊。分類性復(fù)習(xí)：從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。(三)、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。簡單的重復(fù)是不能湊效的。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。(3)分段和概括段落大意。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。六年級語文復(fù)習(xí)計劃5指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。六年級語文復(fù)習(xí)計劃4一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。第四午:完成綜合(三)的考試。第三階段，全面檢測，查漏補缺。三、復(fù)習(xí)措施對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。二、復(fù)習(xí)重點繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：突出重點。讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。認識復(fù)句。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話。(九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時)綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。特別強調(diào)“提示語”中標點的使用。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫。懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整。能區(qū)分詞語的感情色彩。能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊。認識兒化音。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫。要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教。進行寫人的文章和讀后感的小練筆訓(xùn)練。解釋詞語。周復(fù)習(xí)內(nèi)容：17周：復(fù)習(xí)查字典的三種方法，句子轉(zhuǎn)換，、閱讀找中心句的訓(xùn)練，及先概括后具體的段落小練筆。今天小編在這給大家?guī)砹昙壵Z文復(fù)習(xí)計劃，接下來我們一起來看看吧!六年級語文復(fù)習(xí)計劃1一、指導(dǎo)思想《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。二、復(fù)習(xí)要點(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時)根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容。認識隔音符號、聲調(diào)符號。特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準備的。閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡。最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收!六年級語文復(fù)習(xí)計劃2指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。新課程標準中提出小學(xué)階段