新課標(biāo)人教版1-2選修一13固體和液體7(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，它在中學(xué)物理中不甚強(qiáng)調(diào)，但在本章教學(xué)中它就處在顯著的地位。這兩種方式各有自 己的適用范圍、優(yōu)缺點(diǎn)，這兩種方式在實(shí)踐中的發(fā)展還會(huì)交互作用。本章的作業(yè)是學(xué)過(guò)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解釋現(xiàn)象之前或之后親手做一下實(shí)驗(yàn)： 縫衣計(jì)和硬幣可以放在水面而不沉、玻璃斷門在火焰上燒熔變圓、篾籮可以盛水（少量水）等。肥皂膜的收縮使棉線拉成弧形，使棉線圈張成圓形（如圖 1），如果用一個(gè)立方體鐵絲框架浸入肥皂水取出后，肥皂膜會(huì)成圖 2 的形狀，實(shí)際上，這些現(xiàn)象都是肥皂膜的面積取到極小值。我們?nèi)绻岩壕У倪@種變化類比到鐵磁物質(zhì)的話，那么我們把安培電流取向一致的叫有序，取向不一致的叫無(wú)序，那么在外磁場(chǎng)的作用下可使鐵磁物質(zhì)在無(wú)序和有序之間實(shí)行轉(zhuǎn)化。隨著探測(cè)手段的發(fā)展，現(xiàn)今的電子顯微鏡能分辯出相距 1 埃的兩個(gè)物點(diǎn)，可以分辯到單個(gè)的原子。實(shí)際上，從我們教學(xué)的角度來(lái)講，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多注意方法因素的教育。 一、理想化模型和假說(shuō)模型 學(xué)生從高一起就學(xué)習(xí)了物理模型，比如質(zhì)點(diǎn)、剛體、光滑平面，勻速直線運(yùn)動(dòng)等。人們
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