【正文】 ，開(kāi)發(fā)區(qū)各項(xiàng)建設(shè)快速推進(jìn)，招商引資成效顯著，經(jīng)濟(jì)總量成倍增長(zhǎng)，長(zhǎng)江產(chǎn)業(yè)園12平方公里一期原計(jì)劃用5年時(shí)間建成，預(yù)計(jì)提前2年建成。由于人員不足，部分工作得不到及時(shí)落實(shí)，對(duì)工作整體推進(jìn)造成一定影響。如：市委、市政府給予開(kāi)發(fā)區(qū)政策的落實(shí)問(wèn)題、辦證問(wèn)題、收費(fèi)問(wèn)題等等，有時(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一天要開(kāi)幾個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)，一天跑幾個(gè)單位協(xié)調(diào)，忙于找人，忙于協(xié)調(diào)，牽制了大量精力，影響了其他工作的推進(jìn)。四、咸寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)機(jī)制體制創(chuàng)新的建議在開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)發(fā)區(qū)環(huán)境的改善和工作的推進(jìn)，需要由現(xiàn)在的依靠市領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽繖C(jī)制體制推進(jìn)。負(fù)責(zé)區(qū)內(nèi)企業(yè)的統(tǒng)計(jì)、物業(yè)管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)、安全生產(chǎn)、企業(yè)政工和自屬企業(yè)管理工作；負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)項(xiàng)目立項(xiàng)、審批工作。內(nèi)設(shè)市政建設(shè)管理科、規(guī)劃測(cè)繪科、執(zhí)法協(xié)調(diào)科、建設(shè)工程管理科、園林環(huán)衛(wèi)管理科、辦公室，行政定編11人。環(huán)保分局：負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的編制和實(shí)施工作，項(xiàng)目環(huán)境評(píng)估審核工作。以上分設(shè)機(jī)構(gòu)人員編制在市局調(diào)劑，按1正職、1副職、3至5名工作人員配備。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)范圍農(nóng)村的管理工作，征地協(xié)議的簽訂、拆遷還建、地面附著物補(bǔ)償、矛盾協(xié)調(diào)和施工環(huán)境工作。新提拔的副縣級(jí)干部由開(kāi)發(fā)區(qū)工委報(bào)市委審核后聘用，連續(xù)3年聘用并考核稱(chēng)職者或中途被市委另外任用的，享受市委管理副縣級(jí)干部待遇。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能 一 一一得到體現(xiàn)。今天 知 知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都 更 更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天 的 的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。第四，必 必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。學(xué)校文化 建 建設(shè)是通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度 文 文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展工作 的 的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的 核 核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)精神 文 文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。學(xué) 學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見(jiàn)面問(wèn)聲：“老師 好 好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生 積 積極向上的精神風(fēng)貌。開(kāi)拓型的中 小 小學(xué)校長(zhǎng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹 學(xué) 學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社 會(huì) 會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得 以 以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦 坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分 顯 顯示自己的攻關(guān)才能。校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在 追 追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。我們首先聽(tīng)了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校情況的介紹；然后由王校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問(wèn)題，且得到了滿意的解答。（六)人事制度和分配制度。（四）成立開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)指揮部。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的被征地農(nóng)民就業(yè)安置、培訓(xùn)及養(yǎng)老保險(xiǎn)的管理，承辦相關(guān)業(yè)務(wù)。公安分局 ：負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的治安、施工環(huán)境等工作，管理轄區(qū)浮山、雙鶴、官埠、橫溝四個(gè)派出所，負(fù)責(zé)園區(qū)企業(yè)消防審核工作。建設(shè)局（副處級(jí)）：在開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)協(xié)調(diào)部基礎(chǔ)上設(shè)置。內(nèi)設(shè)綜合科、文書(shū)科、勞動(dòng)人事科、紀(jì)檢監(jiān)察科，行政編制8個(gè)。特別是今年啟動(dòng)的銀泉大道一線拆遷至今不能取得突破性進(jìn)展。三是精力不能集中。開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)和招商任務(wù)艱巨，干部人人身兼數(shù)職，長(zhǎng)期加班加點(diǎn)，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)《咸寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)職能配置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制方案》（咸辦發(fā)[2006]26號(hào)），開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)內(nèi)設(shè)工作機(jī)構(gòu)4個(gè)（一辦三部）：綜合辦公室、管理部、協(xié)調(diào)部、招商部，配備工委書(shū)記、管委會(huì)主任各一名，分別由市領(lǐng)導(dǎo)兼任；5名正縣級(jí)副主任。這些開(kāi)發(fā)區(qū)向客商承諾的“一條龍服務(wù)、一站式受理、一費(fèi)制收費(fèi)”不是停留在口頭上，而是落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)招商引資產(chǎn)生了積極影響。（三）完善的機(jī)制體制有利于提高服務(wù)效能?？疾旖M每到一個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)，都感受到當(dāng)?shù)厥形?、市政府?duì)開(kāi)發(fā)區(qū)機(jī)制體制高度重視，都著力于把開(kāi)發(fā)區(qū)打造成機(jī)制體制的創(chuàng)新區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的試驗(yàn)區(qū)、效能建設(shè)的示范區(qū)。開(kāi)發(fā)區(qū)財(cái)政可用資金約占財(cái)政收入35%左右，主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和招商引資獎(jiǎng)勵(lì)等方面。（三）運(yùn)行機(jī)制方便快捷?，F(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：一、五個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)機(jī)制體制共同特點(diǎn)我們考察的五個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)基本都是“小政府、大社會(huì)”、“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)”的模式，實(shí)行的是封閉式管理、“一站式”服務(wù)。程序：第一、病倒同學(xué)及時(shí)送校醫(yī)救助，同時(shí)通知班主任或年級(jí)長(zhǎng)告知監(jiān)護(hù)人，及時(shí)送醫(yī)院救助。學(xué)校將采取多種措施，提高此項(xiàng)工作的透明度，開(kāi)展導(dǎo)師與小組成員的互動(dòng)及交流活動(dòng)。第八、為確保該方案的落實(shí)，德育處制定相應(yīng)量化考核方案，通過(guò)導(dǎo)師過(guò)程材料、班主任年段組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生思想進(jìn)步學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)滿意程度等項(xiàng)目進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果體現(xiàn)在每個(gè)教師手冊(cè)上，教學(xué)處把該工作納入評(píng)優(yōu)工作中去。選定數(shù)名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”、“心理解惑”。學(xué)校通過(guò)導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺(jué)主動(dòng)地走到學(xué)生中間，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，全面地發(fā)展。統(tǒng)一信孚學(xué)校課室的布置、走廊的布置、學(xué)校外觀的布置，增強(qiáng)學(xué)校的教育色彩，同時(shí)加強(qiáng)集團(tuán)的宣傳力度，使信孚教育品牌深入人心。有些科目分類(lèi)教學(xué)不夠明顯，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和方法的指導(dǎo)措施不夠落實(shí)。部分教師很少運(yùn)用圖表等形象的教學(xué)手段，減弱了課堂的生動(dòng)性。信孚教學(xué)模式——“精講、自學(xué)、互動(dòng)”，深入人心，每堂課都有不同程度的貫徹并加以實(shí)踐。對(duì)這些課例，按如下幾個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)：一、課堂授課優(yōu)勢(shì)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，課堂紀(jì)律基本是好的，絕大部分同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課，按照教師教學(xué)要求上課，主體性發(fā)揮尚好，大部分班級(jí)同學(xué)課堂上發(fā)言踴躍。有計(jì)劃地推進(jìn)多媒體進(jìn)課室，以適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化潮流。信孚學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)水平差距大，我們的教學(xué)應(yīng)該針對(duì)這一特點(diǎn)制定措施。教師群體中有勇于探索、不愿茍同的勇氣。一言概之，教師利用評(píng)講來(lái)鞏固加深學(xué)生的知識(shí)與能力的技巧，運(yùn)用得較好。九年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)達(dá)到較好的水平。很多教師開(kāi)始形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的上課格局與訓(xùn)練習(xí)慣。英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練不到家，學(xué)生的口語(yǔ)水平不高。四、提高課堂效益的建議提高對(duì)課堂效率的認(rèn)識(shí)。完善學(xué)校圖書(shū)館，科學(xué)地配備各年級(jí)各科的教學(xué)資料和練習(xí)資料。特別是復(fù)習(xí)系列，全體任課教師都明確了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一步驟，明確了每個(gè)步驟準(zhǔn)備講什么內(nèi)容，準(zhǔn)備什么練習(xí)；九年級(jí)畢業(yè)班教師特別注重知識(shí)歸納，這對(duì)學(xué)生了解并牢牢掌握三年的知識(shí)，有非常重要意義。很多教師都有較牢固的人本思想，師生關(guān)系良好。教學(xué)內(nèi)容的課堂組織結(jié)構(gòu)有缺陷。完善課堂教學(xué)、提高課堂效率是教師完善人生最大的一面，努力引導(dǎo)教師探索課堂規(guī)律、提高教學(xué)效率，使教師生涯更有光彩。第三篇：信孚黃石中學(xué)中學(xué)全員育人制度實(shí)施方案信孚黃石中學(xué)全員育人制度實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情