全國(guó)武漢班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 民之生（性），不知?jiǎng)t學(xué)；《學(xué)記》：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。當(dāng)前，我們的教育有時(shí)候之所以會(huì)“無(wú)所適從”，就是受外界的干擾太多，很多人自稱是教育專家而各說(shuō)各話，讓我們一是迷失方向。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，依舊一味地追求“高分”，看考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)好壞，評(píng)價(jià)老師的水平高低，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣。北京學(xué)校的硬件我們是不及的。再看他們的老師，不管是上課還是評(píng)課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握精準(zhǔn)到位。這是我以后要堅(jiān)持做到的。校長(zhǎng)就是一面旗幟，揮手之間顯本色，教育成效看內(nèi)涵?！八悸窙Q定出路。我滿心希望我校的師生及學(xué)校都能在校長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)螺旋式提升的過(guò)程中也能得到長(zhǎng)足發(fā)展！《全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)體會(huì)》第五篇：班主任工作藝術(shù)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)《新時(shí)期全國(guó)名班主任工作藝術(shù)高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)體會(huì)非常榮幸能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，認(rèn)真聽取了田麗霞、陳宇、于潔和周同麗著名班主任的報(bào)告，收獲頗多，下面從幾個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：要想做一名優(yōu)秀的班主任，思想上要有高的認(rèn)識(shí)，愛好這一工作，懂得它的重要性，體會(huì)的工作的樂趣，刨除一切社會(huì)雜念，不圖名不圖利，實(shí)實(shí)在在，一心為班集體，一心為每一名學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，不怕吃苦，要有為班主任奉獻(xiàn)終生的思想準(zhǔn)備。要具備人格魅力。要有足夠的耐性，遇到學(xué)生問題，不要慌，沉穩(wěn)處事，找到事件的突破點(diǎn)，例如，于潔老師說(shuō)的，時(shí)間是解決問題的最佳方法，如課堂上學(xué)生情緒過(guò)于激動(dòng)，老師硬要解決可能下不來(lái)臺(tái)，老師可以微笑的說(shuō)，先上課，明天再說(shuō)，學(xué)生就泄氣了。一個(gè)月的培訓(xùn)觸動(dòng)我的不僅是教育行為的反思，更是教育思想的沖擊。當(dāng)今社會(huì)誰(shuí)擁有了品牌，誰(shuí)就獲得了可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)就能立于不敗之地。這句話雖然說(shuō)得“太滿”，過(guò)于絕對(duì)，但是，也體現(xiàn)出校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和理念對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，是多么地重要！因此，我覺得校長(zhǎng)應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的教育理念，同時(shí)也要堅(jiān)持自己的教育立場(chǎng)，堅(jiān)守中國(guó)教育發(fā)展史留給我們的國(guó)粹，堅(jiān)守那方屬于中國(guó)自己的教育的領(lǐng)域，而不能人云亦云，本末倒置。校長(zhǎng)必須要有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力！這方面我自認(rèn)為自己一直做得不錯(cuò)，一直都能沉下心來(lái)進(jìn)課堂，能傾力培養(yǎng)骨干教師。就拿北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)李烈一走出來(lái)就非常有氣場(chǎng)，一看就是學(xué)者型的校長(zhǎng)，談吐之間無(wú)不流露出她的見多識(shí)廣，對(duì)教育的領(lǐng)悟獨(dú)樹一幟。倘若我們一線的校長(zhǎng)都不能很好地去踐行，去為我們的國(guó)家培養(yǎng)更多擁有“好身體、好心態(tài)、好成績(jī)”的健康快樂的“新三好”學(xué)生，那么，我國(guó)的教育還有希望么？四看：通過(guò)橫向比較看教育培訓(xùn)時(shí)期，安排我們先后去了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京中關(guān)村三小、北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。雖然課程改革已經(jīng)走過(guò)了十幾年的歷程，但是，似乎仍舊是霧里看花?！熬觿?wù)本，本立而道生。我們只有以古為鏡，方知教育的興替，從而更加清楚地看透教育的一些根本性問題。我們都知道，一個(gè)人，才的不足是可以由德來(lái)彌補(bǔ)的，而德的不足是無(wú)法由才來(lái)彌補(bǔ)的?！耙匀藶楸尽钡慕逃^就要接納學(xué)生的差異性，承認(rèn)每個(gè)人生來(lái)就是與眾不同的，每個(gè)人的生命密碼是不一樣的。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們進(jìn)行了十多個(gè)課程模塊，二十多個(gè)主要專題的培訓(xùn)，二十來(lái)位教育專家先后給我們授課。讓全社會(huì)支持、關(guān)心教育事業(yè)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供有力的保證。幾點(diǎn)思考從上海特色學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，今后我們的學(xué)校要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)。我校同樣非常注重校園文化的建設(shè)，教學(xué)設(shè)施的配備與完善。開闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)教師崗位練兵和校本研訓(xùn)活動(dòng)，加大了校外培訓(xùn)力度，通過(guò)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了管理理念，提高了管理水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學(xué)過(guò)程教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對(duì)素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學(xué)實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。下面，結(jié)合我校實(shí)際談如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這些學(xué)校全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。但其實(shí)很多時(shí)候是家庭方面、學(xué)生自身生理方面或教師教育方式方面的問題。作為一位班主任，要加強(qiáng)修煉，應(yīng)該有一顆博愛之心，把犯錯(cuò)誤的學(xué)生扶起來(lái)；要有教育的智慧，不能浮躁，應(yīng)該做到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。先夸夸各位班主任：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這緊張和充實(shí)的三天里，我們聆聽了幾位在在班主任工作管理方面卓有成效老師的講課。接著還要分享幾句比較經(jīng)典的話。我們要尊重學(xué)生
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