人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元營養(yǎng)午餐教案五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 課件，請同學(xué)們跟隨老師到學(xué)校食堂去看看。（師邊說邊板書：≥）；不超過就是不大于，也就是小于或等于，用符號(hào)表示小于或等于是≤。請首先調(diào)整一下自己的菜單，使它符合營養(yǎng)專家所說的兩條標(biāo)準(zhǔn)。、用數(shù)學(xué)的樂趣。師：你們都喜歡吃魚、肉類的菜。（電腦出示）出示第48頁菜中熱量、脂肪和蛋白質(zhì)的含量表。了解一下班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，你想對他們說些什么好的建議？第五篇：四年級數(shù)學(xué)營養(yǎng)午餐教案營養(yǎng)午餐執(zhí)教者：白光武教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《數(shù)學(xué)》四年級（下冊）第48－49頁。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題 ㈠談話引出課題師：同學(xué)們，你們和父母一起去飯店吃過午飯嗎？可能大多數(shù)情況下是父母點(diǎn)菜，你們想不想自己當(dāng)家作主點(diǎn)回菜呢？師：不過老師要告訴你，點(diǎn)菜也是一門學(xué)問，你們想不想成為一名特棒的點(diǎn)菜員、營養(yǎng)師、美食家呀？學(xué)過這節(jié)課后，你的愿望就有可能實(shí)現(xiàn)了，大家有興趣學(xué)好這節(jié)課嗎？這節(jié)課我們就來研究怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)合理配菜，使午餐符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，我們吃了才能身體健康，也就是解決營養(yǎng)午餐問題。用符號(hào)表示大于或等于時(shí)，可以將“＞”號(hào)和“＝”上下對齊并簡化寫成“≥”。師：下面我們就來做一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的比賽吧。了解你家庭的飲食習(xí)慣，給你父母設(shè)計(jì)一份科學(xué)、合理的午餐或晚餐菜譜。調(diào)整配菜方案師：同學(xué)們真聰明！通過自己的努力找到了科學(xué)、合理的配菜方法，而且還會(huì)檢驗(yàn)是否符合兩條營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。我們有必要做一個(gè)小小營養(yǎng)師，了解每種搭配的營養(yǎng)成分，下面我們就來看看營養(yǎng)專家是怎么說的（課件出示營養(yǎng)專家講話的文字，學(xué)生齊讀）師：聽了營養(yǎng)專家的話，你知道10歲左右兒童每餐午飯的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是多少？結(jié)合生活再說一說如果我們長期獲取的熱量和脂肪過多、過少會(huì)對我們的身體有什么不良的后果？師：數(shù)與數(shù)之間的相差關(guān)系有大于、小于和等于三種，而營養(yǎng)專家說的“熱量不低于2926千焦”（板書）中的“不低于”是什么意思？“脂肪不超過50克”（板書）中的“不超過”又是什么意思？請每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考1分鐘，然后說給小組同學(xué)聽，比一比誰理解得好、說得對。教學(xué)難點(diǎn)理解“不低于”、“不超過”的含義。，你能繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？生做完，全班展示、評價(jià)。：我們聽聽營養(yǎng)專家怎么說吧。生丙：燒牛排。六、板書設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐熱量不低于2926千焦脂肪不超過50克（不小于 大于或等于≥）（不大于 小于或等于≤）葷素搭配—END—第四篇：四年級數(shù)學(xué)下冊教案 營養(yǎng)午餐資料四年級數(shù)學(xué)下冊教案 營養(yǎng)午餐資料教材內(nèi)容 教材第48一49頁生活中的數(shù)學(xué)—營養(yǎng)午餐。這樣，每個(gè)同學(xué)就能成為營養(yǎng)專家了。（各組討論后匯報(bào)）教師小結(jié)：“不低于”就是不小于，也就是大于或等于。教學(xué)難點(diǎn)理解“不低于”、“不超過”的含義。[設(shè)計(jì)意圖]（1）用學(xué)過的知識(shí)去解決問題，享受成功樂趣。對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給老師，與其他的同學(xué)一起分享。）標(biāo)準(zhǔn)是：科學(xué)、合理。并找出不合理的理由。（2）點(diǎn)完三種菜后，讓學(xué)生匯報(bào)。懂得科學(xué)、合理營養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在第二次點(diǎn)菜中，學(xué)生就有意識(shí)的按照專家的建議來選擇自己所喜歡的菜品。一節(jié)大容量的課在輕松的氛圍中展現(xiàn)，這是一堂融趣味和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的課，是一堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課，是體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課。（1）各小組匯報(bào)交流，完成統(tǒng)計(jì)表。（1）讓學(xué)生按照剛才說的從新搭配菜肴。說一說熱量不足和脂肪過剩的不良后果。教師出示餐廳菜譜。[分析：把這一條作為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)?，學(xué)生在平時(shí)的飲食中，是意識(shí)不到合理搭配的的重要性，學(xué)生也根本不知道依據(jù)什么去進(jìn)行合理科學(xué)的搭配，因此，在這節(jié)課中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在科學(xué)的搭配上，讓學(xué)生在搭配中明白科學(xué)飲食的重要性，知道葷素搭配，科學(xué)合理。第一篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元營養(yǎng)午餐教案《營養(yǎng)午餐》數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)———人教版四年級下冊單位：興慶區(qū)海寶逸夫小學(xué)姓名：陳紅梅 郵編：750001 電話：09516084664營 養(yǎng) 午 餐______人教版四年級下冊活動(dòng)背景：我們現(xiàn)在所面對的學(xué)生，都是家里的獨(dú)生子女，一家?guī)讉€(gè)人寵著，想吃什么吃什么，主餐可以不吃，但是零食決不能少?；顒?dòng)重點(diǎn)：科學(xué)合理的搭配出符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的菜譜。（1）說說這些菜中，自己喜歡吃些什么菜？（讓學(xué)生說一說）（2）這些菜我們可以怎樣分類？（肉類和蔬菜類）初次進(jìn)行菜品搭配。（1）出示健康小常識(shí)，讓學(xué)生讀一讀?？茖W(xué)搭配，合理組合。匯報(bào)整理，完成統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生課前查閱資料，課堂上經(jīng)過兩次點(diǎn)菜，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合理搭配午餐的重
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