【正文】 個(gè)單元又分AB兩個(gè)部分，在學(xué)習(xí)A部分的單詞時(shí)，由于學(xué)生剛接觸這一類英語(yǔ)知識(shí)，不具備什么英語(yǔ)基礎(chǔ)（尤其是三年級(jí)），我一般就采用實(shí)物、圖片直觀展示的方法去呈現(xiàn)，但是在學(xué)習(xí)B部分的內(nèi)容時(shí)，我們就可以結(jié)合A部分的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，吸引學(xué)生注意力，全身心的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)人的眼睛直接、快速感知到的，是最常見(jiàn)的的直觀教具。運(yùn)用圖片固然好，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)既生動(dòng)、直觀，又能很好地吸引學(xué)生，因此在教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種方法。新課呈現(xiàn)，這是一節(jié)課的主干和重點(diǎn)部分，方式方法多種多樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我們要根據(jù)所教內(nèi)容以及自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，力求把知識(shí)呈現(xiàn)多樣化、趣味化、形象化。游戲是教學(xué)工作的手段和形式，形式要服務(wù)于內(nèi)容，最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能為游戲而游戲。操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。一、以生為本，優(yōu)化思想設(shè)計(jì)是打造高效課堂的前提《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)“全體“的含義是這樣表述的：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引領(lǐng)者。所謂不拘泥于教 2 材，就是要從“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教學(xué)方法設(shè)計(jì)“教有法無(wú)定法”。如：學(xué)生動(dòng)手操作、討論交流是否積極，是否能大膽地提出自己的見(jiàn)解，是否善于與人合作，是否善于 3 用不同的方法解決問(wèn)題，是否樂(lè)于探索、搜集和處理信息等，在過(guò)程中多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使之得到積極的情緒體驗(yàn)，有效地自信培養(yǎng)，激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是打造高效課堂的關(guān)鍵所在。優(yōu)化評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，要以學(xué)生發(fā)展為本，重視多元化評(píng)價(jià)，多運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要科學(xué)，要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，活動(dòng)之間既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，既放得開(kāi)又收得攏。要打造高效課堂，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)教材，又不拘泥于教材。給學(xué)生以“趣味性”和“新鮮感”，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，改變以前沉悶的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更好地把握課堂，必能提高教學(xué)效率三、改進(jìn)策略，優(yōu)化過(guò)程設(shè)計(jì)是打造高效課堂關(guān)鍵數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)基本要素是確定教學(xué)目標(biāo)，確定和組織教學(xué)內(nèi)容，選擇課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和組織形式，選擇靈活多樣教學(xué)方法和教學(xué)手段。將以生為本作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)思想，課堂教學(xué)就會(huì)找到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”，就會(huì)讓學(xué)生在積累數(shù)學(xué)知能、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和激活數(shù)學(xué)思維中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、會(huì)用數(shù)學(xué)技能和愉悅探究數(shù)學(xué)王國(guó)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)的目標(biāo)，高效課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就有了可能性。【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì)； 高效課堂打造高效課堂要求要進(jìn)一步精細(xì)課堂教學(xué)，徹底改變課堂上少、慢、差、費(fèi)的局面。“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感。如開(kāi)火車(chē)、找朋友、搶答競(jìng)賽、角色表演、看圖猜詞、hide and seek等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)課件將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們就像看動(dòng)畫(huà)片一樣，看得津津有味，一遍下來(lái)弄懂了課文的含義，再讓他們跟著讀，一個(gè)個(gè)興致勃勃，學(xué)得可帶勁了。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，美化教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中也復(fù)習(xí)到了已學(xué)的形容詞tall long 和剛學(xué)的句型It has...，從復(fù)習(xí)到新課呈現(xiàn)，一氣呵成，學(xué)生在游戲過(guò)程中興趣濃厚，達(dá)到了寓教于樂(lè)，啟發(fā)思維的目的。而且在整個(gè)呈現(xiàn)活動(dòng)中，自然不留痕跡，學(xué)生也參與其中，注意力很集中，興趣很濃厚，讓這節(jié)課有了一個(gè)良好的開(kāi)端。呈現(xiàn)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用直觀手段（包括語(yǔ)言直觀和非語(yǔ)言直觀，如動(dòng)作、圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等）假設(shè)語(yǔ)言情景和交際情景。這些歌曲的吟唱，不僅復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容，也為本節(jié)乃至本單元的目標(biāo)進(jìn)行了鋪墊。在我們平常的教學(xué)中，將學(xué)生無(wú)目的的動(dòng)作變成音樂(lè)聲中有規(guī)律的動(dòng)作，將學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂活動(dòng)中來(lái)，促使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備；通過(guò)優(yōu)美的韻律，使學(xué)生的身心由疲勞變?yōu)榉潘?，營(yíng)造一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。而我認(rèn)為，要打造高效的英語(yǔ)課堂，要必須從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)入手。因此教師應(yīng)不斷收集游戲、設(shè)計(jì)翻新新游戲。在此環(huán)節(jié)中要把握好以下幾點(diǎn)：游戲要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。這種視聽(tīng)相結(jié)合的方法，大大提高了課堂效率。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征是簡(jiǎn)單、快捷，以最低的教學(xué)代價(jià)取得較好的教學(xué)效果。利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，使新知呈現(xiàn)直觀化。運(yùn)用游戲，使新知呈現(xiàn)趣味化游戲是深受小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式，教師如果在教學(xué)時(shí)把語(yǔ)言的的學(xué)習(xí)通過(guò)各種英語(yǔ)游戲形式進(jìn)行導(dǎo)入，既保證了課堂學(xué)習(xí)的效率，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接興趣。巧妙呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能突破課文框架的局限性，還能避免教學(xué)句型和單詞的單調(diào)性，使學(xué)生在親切的交際情境中，親眼目睹、親耳聽(tīng)到英語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)視聽(tīng)感知新的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力大有裨益。編排動(dòng)作，師生同唱。在這一環(huán)節(jié)教師要注意以下幾點(diǎn)：圍繞目標(biāo)，唱歌熱身。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，在我們教參上分為五大部分，在平常教學(xué)中常用的就是：1 熱身Warm –up 2 預(yù)習(xí)Preview(Review)3 新課呈現(xiàn) Presentation 4 操練 Drill 5 鞏固和拓展 Consolidation and “五步”教學(xué)模式，也可以概括為三個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身、溫故知新是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，情景引入、新知呈現(xiàn)是呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，趣味操練、鞏固拓展是鞏固環(huán)節(jié)。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，很大程度上推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。二是開(kāi)展示范課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。隨著新課改的深入，我校修改完善了《任課教師教學(xué)管理制度》、《教師量化考評(píng)方案》及教研組長(zhǎng)、班主任的量化考評(píng)制度。要求班主任和任課教師對(duì)此三點(diǎn)狠抓落實(shí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還制訂有學(xué)生評(píng)教制度，每學(xué)期期中期末兩次由學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。經(jīng)過(guò)這些年的實(shí)踐，在教學(xué)上我校已經(jīng)形成了“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組”為主線的教學(xué)常規(guī)管理模式。有效的加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也提升了教師的專業(yè)成就感和從教的幸福感。新課程的改革實(shí)施對(duì)師資的要求很高：在專業(yè)知識(shí)上要既有深度又有廣度，在課堂應(yīng)變上要既有專業(yè)又有素質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中要既是老師又是學(xué)生。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高質(zhì)量課堂教學(xué)改革的成功。只有不斷的學(xué)習(xí)才能轉(zhuǎn)變我們的教育理念，才能充盈我們的教育思想和教學(xué)智慧。二是開(kāi)展示范課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。新課型中，教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一大樂(lè)事。教師專業(yè)素養(yǎng)的提高除了外出學(xué)習(xí)更多的是靠校本教研。這些工作的開(kāi)展極大地拓寬了教師們視野，明確了努力的方向，近期工作：分層學(xué)習(xí)研討，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)型。用“放大鏡”去捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生在教師的激勵(lì)中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發(fā)展的增值。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。學(xué)習(xí)活動(dòng)由單打獨(dú)斗的消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)合作發(fā)展的積極學(xué)習(xí)。從創(chuàng)建高質(zhì)量課堂啟動(dòng)之日起，我反復(fù)認(rèn)真閱讀了《中國(guó)教育報(bào)》關(guān)于“如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂”的專版文章，以“如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂”為主題的特刊中，共設(shè)有9個(gè)專題，分別涉及觀念轉(zhuǎn)變、備課改革、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、學(xué)生先學(xué)、學(xué)習(xí)小組、展示對(duì)話、課型創(chuàng)新、教學(xué)模式及教學(xué)規(guī)律等話題。高質(zhì)量的課堂，是人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，人人體驗(yàn)成功，人人享受幸福，為每一位學(xué)習(xí)者走向成功人生惠及無(wú)窮能量的教育。通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)換角色，從“知識(shí)的神壇”上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流和探討，允許學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解、奇特的想法，暫緩批評(píng)，激勵(lì)善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈能自由自在的放飛。新課程的改革實(shí)施對(duì)師資的要求很高：在學(xué)科知識(shí)上要既有深度又有廣度，在課堂應(yīng)變上要既有專業(yè)又有素質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中要既是老師又是學(xué)生。有效的加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也提升了教師的專業(yè)成就感和從教的幸福感。每周二下午我校各年組教師在指定教室進(jìn)行集體備課。這種自信之花現(xiàn)在已悄然開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落。舉辦全鎮(zhèn)小學(xué)“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽評(píng)選活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在研究中提升教師專業(yè)技能。每位教師要以三尺講臺(tái)為舞臺(tái)，努力探索、不斷實(shí)踐、優(yōu)化完善生本課堂，從而建構(gòu)出不同學(xué)科和個(gè)性特色的課堂新形態(tài)；讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材。一、堅(jiān)持教育創(chuàng)新，用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展我校始終把“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”作為基本的辦學(xué)理念，在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，超越自我”；在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我”；在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛(ài)，共同成長(zhǎng)”；在干部中倡導(dǎo)“甘為人梯，贏得信任，成就他人”；在教師評(píng)價(jià)和管理上實(shí)行量化考核，根據(jù)量化積分評(píng)優(yōu)評(píng)先。為達(dá)這一目的，我校積極支持教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師互相交流學(xué)習(xí)。借鑒外校成功經(jīng)驗(yàn)，從2011年秋季開(kāi)始，學(xué)校加大投資力度，招聘8名高素質(zhì)退伍軍人擔(dān)任學(xué)生教官。學(xué)校加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)制，定期召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)月考分析會(huì)，分析試題和學(xué)情。要求邊看、邊記、邊思考。我們將每周三下午第三節(jié)定為教研組活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)最新教育科學(xué)信息，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，教師們交流學(xué)習(xí)筆記和上課心得，效果良好。四、明確陣地，開(kāi)展活動(dòng)，打造高效課堂要使教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系得到改變，就要牢牢抓住課堂這一教育主陣地，開(kāi)展