【正文】 能力、創(chuàng)新能力。這種學(xué)生平常學(xué)習(xí)可能給老師的感覺還可以，可是到了考試的時候，很多題不能獨(dú)立完成。七、教師應(yīng)了解一些學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂所謂的“高效課堂”,我理解的就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。新此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外，然后重點(diǎn)加以突破。著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。即：聲聲入耳，字字入目，動手動腦，用心學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí)。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會得到學(xué)生的尊重。做什么事情，可以沒有經(jīng)驗(yàn)，但是絕對不能夠沒有激情。如何打造高效課堂杜麗梅我一直認(rèn)為，語文學(xué)科恰似在夾縫中生長的小草，只有我們語文教師努力引導(dǎo)，積極作為，才能夠讓我們的課堂高效而充實(shí)。否則，你只有接受我的懲罰。我一直信奉，名師不一定出高徒，嚴(yán)師一定出高徒。對于語文，早自習(xí)顯得尤為重要，對這寶貴的40分鐘，教師如何安排，將直接決定早讀的效果。課堂教學(xué)效率如若上不去，任學(xué)生耗費(fèi)多少時間也難以彌補(bǔ)。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把 心思放在學(xué)習(xí)上。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會流暢的多，輕松的多。所以我由此想到了一些學(xué)生喜聞樂見的世界冠軍，給他們設(shè)計(jì)了一個讓他們進(jìn)行競猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，會大大提高學(xué)生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。三是要注重課堂效益。我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)能不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的社會有用之才。如果數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常會出現(xiàn)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)機(jī)會，再加上一些場景，會不斷刺激學(xué)生思維神經(jīng)，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力會不斷提高。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。數(shù)學(xué)課堂要注意設(shè)置一些有助于學(xué)生發(fā)散性思維的題目，說白了就是一題能不能多解，考慮問題能不能多項(xiàng)化。教師在課堂上，應(yīng)該是精神飽滿，情緒控制適當(dāng)，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼睛、微笑，一個手勢有時能給學(xué)生以無窮的力量，幫他們樹立信心。新課程的設(shè)置使數(shù)學(xué)課堂自主探究活動增加，很多數(shù)學(xué)概念在自主探究的活動中自然完成，多媒體為高效課堂提供了平臺，學(xué)習(xí)、探索、歸納、總結(jié)、結(jié)果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學(xué)生多方位、立體型感知，教學(xué)效果很好，課堂效率得到提高。教師也可以利用先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)場景，尤其是一些實(shí)際問題的解決，數(shù)學(xué)思想怎樣滲透，讓學(xué)生在解決問題的同時，體會到數(shù)學(xué)思想的重要性。關(guān)鍵詞 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)新思維 獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)社會在飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在不斷增長，社會將會需要更多更優(yōu)秀的人才，面對競爭日益激烈的社會，給我們的教育事業(yè)也增加了很大的壓力。學(xué)生在什么時候?qū)W習(xí)最有效，在教師認(rèn)為他很好，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時，這個時候他學(xué)習(xí)就是最有效的。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學(xué)習(xí)者身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識。創(chuàng)新的教學(xué)方式質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。這是我們應(yīng)有的態(tài)度。語文教師對每課的內(nèi)容進(jìn)行積累、閱讀、習(xí)作等方面的拓展，把拓展的內(nèi)容寫清，要求寫細(xì)，并對此拓展進(jìn)行相關(guān)的說明。開展青年教師創(chuàng)新課活動。由各級骨干教師對數(shù)學(xué)、語文的新教材進(jìn)行解讀。通過編寫數(shù)學(xué)、語文校本教參，提高教師解讀教材的能力，同時也為同學(xué)科教師提供更切實(shí)際的參考文本。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量；以理論培訓(xùn)為基點(diǎn)，大力提高教師理論素養(yǎng)；以主題教研活動為載體，全面提高教師課堂教學(xué)水平；以質(zhì)量檢測為手段，強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué)；以校本教參編寫為創(chuàng)新點(diǎn)，強(qiáng)化教師深入研讀教材。業(yè)務(wù)檢查每月一次，有記錄、有評分、有總結(jié)。（三）扎實(shí)開展主題教研活動，研究探討學(xué)科教學(xué)中的盲點(diǎn)問題。在教師匯報(bào)課活動中，教師在備課時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)試題，在講課結(jié)束后進(jìn)行測試，并進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析，做為教學(xué)反思中的一項(xiàng)進(jìn)行說明。深入調(diào)研，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。所以要在備課的同時備一備學(xué)生，畢竟在新課改下的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的課堂、以學(xué)生活動為主的課堂、以把大部分課堂時間交給學(xué)生的課堂。只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們