【正文】 能力、創(chuàng)新能力。這種學生平常學習可能給老師的感覺還可以，可是到了考試的時候，很多題不能獨立完成。七、教師應了解一些學生的認知規(guī)律。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂所謂的“高效課堂”,我理解的就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。新此外我們還必須明確本節(jié)課教學的重點和難點，而不在于面面俱到，我們要預設學生學習過程中的困難之外，然后重點加以突破。著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學生，而是教學生學。即：聲聲入耳，字字入目，動手動腦，用心學習。復習包括兩方面的內容：一是記憶性的復習；二是應用性的復習。我們只有充分的保護了學生的自尊心，才會得到學生的尊重。做什么事情，可以沒有經驗，但是絕對不能夠沒有激情。如何打造高效課堂杜麗梅我一直認為，語文學科恰似在夾縫中生長的小草，只有我們語文教師努力引導，積極作為，才能夠讓我們的課堂高效而充實。否則，你只有接受我的懲罰。我一直信奉，名師不一定出高徒，嚴師一定出高徒。對于語文，早自習顯得尤為重要，對這寶貴的40分鐘，教師如何安排，將直接決定早讀的效果。課堂教學效率如若上不去，任學生耗費多少時間也難以彌補。只有解決了學生的思想問題，他們才會把 心思放在學習上。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。所以我們每天必須給學生安排具體的預習任務，這樣我們的教學進程便會流暢的多，輕松的多。所以我由此想到了一些學生喜聞樂見的世界冠軍，給他們設計了一個讓他們進行競猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設計，會大大提高學生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。三是要注重課堂效益。我們的目標就是培養(yǎng)能不斷學習、不斷提高的社會有用之才。如果數(shù)學課堂經常會出現(xiàn)獨立自主學習機會，再加上一些場景，會不斷刺激學生思維神經，獨立自主學習能力會不斷提高。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。數(shù)學課堂要注意設置一些有助于學生發(fā)散性思維的題目，說白了就是一題能不能多解，考慮問題能不能多項化。教師在課堂上，應該是精神飽滿，情緒控制適當，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼睛、微笑，一個手勢有時能給學生以無窮的力量，幫他們樹立信心。新課程的設置使數(shù)學課堂自主探究活動增加，很多數(shù)學概念在自主探究的活動中自然完成，多媒體為高效課堂提供了平臺，學習、探索、歸納、總結、結果展示一氣呵成，再加上圖文并茂的效果，使學生多方位、立體型感知，教學效果很好，課堂效率得到提高。教師也可以利用先進的教學手段，創(chuàng)設數(shù)學場景，尤其是一些實際問題的解決，數(shù)學思想怎樣滲透，讓學生在解決問題的同時，體會到數(shù)學思想的重要性。關鍵詞 培養(yǎng)興趣 創(chuàng)新思維 獨立自主學習能力的培養(yǎng)社會在飛速發(fā)展，經濟在不斷增長，社會將會需要更多更優(yōu)秀的人才，面對競爭日益激烈的社會，給我們的教育事業(yè)也增加了很大的壓力。學生在什么時候學習最有效，在教師認為他很好，父母認為他很好，同學也認為他很好，他自己也認為自己很好時，這個時候他學習就是最有效的。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學習者身份出現(xiàn)，與學生平等地探討問題，讓學生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學習意識。創(chuàng)新的教學方式質疑交流，讓課堂變得有理。興趣，是學習的內驅力，是創(chuàng)造才能的催化劑。這是我們應有的態(tài)度。語文教師對每課的內容進行積累、閱讀、習作等方面的拓展，把拓展的內容寫清，要求寫細，并對此拓展進行相關的說明。開展青年教師創(chuàng)新課活動。由各級骨干教師對數(shù)學、語文的新教材進行解讀。通過編寫數(shù)學、語文校本教參，提高教師解讀教材的能力，同時也為同學科教師提供更切實際的參考文本。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以教學管理為重點，進一步提升教學質量；以理論培訓為基點，大力提高教師理論素養(yǎng)；以主題教研活動為載體，全面提高教師課堂教學水平；以質量檢測為手段，強化目標教學；以校本教參編寫為創(chuàng)新點，強化教師深入研讀教材。業(yè)務檢查每月一次，有記錄、有評分、有總結。（三）扎實開展主題教研活動，研究探討學科教學中的盲點問題。在教師匯報課活動中，教師在備課時根據教學目標設計相關試題，在講課結束后進行測試，并進行成績統(tǒng)計和分析，做為教學反思中的一項進行說明。深入調研，增強工作的針對性和實效性。所以要在備課的同時備一備學生，畢竟在新課改下的課堂教學是以學生為主體的課堂、以學生活動為主的課堂、以把大部分課堂時間交給學生的課堂。只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，我認為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。教師通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們